本书基于跨文化视角，在全面深人地剖析基础理论的基础上，全面整合了现代大学英语教学的基本状况，结合现代大学英语教学改革和教学模式的现状以及时代要求，探讨了时代需求与文化自觉的应召下，跨文化教学在现代英语教学中的必要性、重要性及教学策略。文化，是现代大学英语教学转向所关注的重心，也是语言从工具属性向实践属性转化的彰显。本书抓住“文化”这个关键词，关注文化自觉，通过对语言学习与跨文化能力的阐释，诠释了跨文化教育在大学英语教学中的重要性以及必要性，探讨了文化认同与语言学习的关系，“文化休克”状况的应对以及现代英语文化教学的建构与实践方法——高校大学英语教学改革时代适应的必然，并在最后提出了可行性的教师素质的培养策略。
全书从理论到实践，基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》继续推进素质教育以及“十九大”中“文化自觉”等时代背景的倡导，既对已有的英语教研知识进行了统筹整理，又对其进行了延伸探讨与策略发散，兼具理论指导性与实践可行性，相信会对相关领域的教研人员具有一定的参考与学习价值。

鲁巧巧，广东广州人，籍贯甘肃，助理研究员。现为广东金融学院外国语言与文化学院教师。
近年专著有《当代大学英语教学演变与发展研究》等，参写、参编教材多部：在《高教探索》等刊物发表论文十余篇。目前主要从事比较教育研究、英语教学改革研究工作。

第一章 现代大学英语教学改革综述
第一节 大学英语教学改革的基本原则及依据
第二节 大学英语教学改革现状
第三节 大学英语教学改革带来的新要求和新形势
第二章 现代英语跨文化教学
第一节 英语教学与跨文化意识
第二节 英语跨文化交际传播教学方法
第三节 英语跨文化交际能力的教学测试
第四节 跨文化交际的教学范式
第三章 现代大学英语教学模式现状分析
第一节 大学英语课程设置情况
第二节 现代大学英语教学模式
第三节 新时代背景下大学英语教学策略与学习策略的改革
第四章 语言学习与文化认同
第一节 身份与理论的认同
第二节 文化与语言的认同
第三节 语境与文化身份的建构
第五章 语言学习与跨文化适应
第一节 文化适应
第二节 文化休克
第三节 文化适应与二语习得
第六章 现代英语教学中的文化冲突
第一节 中西跨文化交际中的文化冲突
第二节 文化冲突现象的原因分析
第三节 英语教学中跨文化交际能力的培养路径
第七章 跨文化视域下英语文化教学建构
第一节 英语文化教学的目标
第二节 英语文化教学的内容
第三节 英语文化教学的原则
第四节 英语文化教学的方法
第八章 跨文化视域下英语教学的原则和方法
第一节 跨文化视域下英语教学的原则
第二节 跨文化视域下英语教学的常用方法
第三节 民族文化学的参与观察法在跨文化视域下英语教学中的应用
第九章 新时代背景下新型教学模式建构
第一节 多模态话语各模态之间的协同关系
第二节 多模态话语的认知过程分析
第三节 认知理论与多模态英语教学的整合与同构
第十章 跨文化视域下英语学习能力的培养
第一节 文化学习
第二节 跨文化视域下英语教学对学习者的要求
第三节 英语学习者自主学习能力培养
第十一章 英语跨文化教学中教师素质的培养
第一节 基于高校优质双语课程的教师能力探析
第二节 跨文化视域下英语教师素质的培育焦点
第三节 跨文化视域下基于构建高校优质双语课程的教师教学能力提升路径
参考文献
后记