曹操听取谋士建议，“挟天子以令诸侯”，迁都许昌，赢得了逐鹿天下的主动权。他不断征战，扩大地盘，擒吕布、灭袁术，最终取得官渡之战的胜利，统一了北方。同时，刘备屡败屡战，丢了徐州，只能去荆州投奔刘表；孙坚战死、孙策病死，孙权继承父兄基业，励精图治。天下最终会属于谁？

第十八章 吕布夺徐州
第十九章 孙策江东立威
第二十章 吕布辕门射戟
第二十一章 吕布悔婚打袁术
第二十二章 曹操斩粮官破寿春
第二十三章 曹操割发代首
第二十四章 吕布命丧白门楼
第二十五章 董承暗受衣带诏
第二十六章 青梅煮酒论英雄
第二十七章 关张共擒王刘二将
第二十八章 关羽土山约三事
第二十九章 关羽斩颜良诛文丑
第三十章 关羽过五关斩六将
第三十一章 古城聚义
第三十二章 孙权继承父兄基业
第三十三章 许攸献计
第三十四章 官渡之战
第三十五章 曹操攻破冀州
第三十六章 郭嘉遗计定辽东

语文能力的养成，最主要的方法是阅读，大量地阅读
，充满兴趣地阅读。作家们在谈到自己的成长经历时，无
一例外会提到少年时的课外阅读，而很少提到语文课的影
响。这么多年来，我们在语文课上将一篇篇生动的课文，
变成一条条必须记诵的知识，教学生像个专家一样“分析
”课文，作品中所固有的模糊性，语文生活中的个性、感
性，都被确定的答案所代替，语文的内容在许多地方变得
味同嚼蜡。
所幸，语文教育专家和老师们也都认识到这一点，于
是提倡“整本书阅读”。在初中和高中阶段，都安排了“
整本书阅读”的单元教学，语文课程标准也给学生开出阅
读书目。它隐含的意思是课文教学不能代替书籍的阅读；
个人完整的阅读体验，而非课堂上整齐划一的引导，才是
真正的语文教育。但在目前的课堂教学中，寥寥几个单元
的“整本书”，难免也会在教材编写者和老师的精心指导
下，成为知识的碎片。所以，我们还是不能放弃课外阅读
，要尽可能多地自主阅读，才是提高语文水平的不二法门
。
当今的中小学生，课外时间有限，阅读应更多地集中
在名作名著上，这才有效率。但名著之所以为名著，在于
它思想深邃、文化内涵丰富、表达技巧高超，也就是说，
它总是包含着某种复杂性。因此，中小学生的课外阅读，
需要有人来推荐书目，还需要有人做个大致的引导，甚至
是适当的改编，不然，复杂性会挫伤部分学生的阅读兴趣
。所以，我是赞成专门为中小学生出版一些名著，适当删
改，指点下背景，做点链接，增加点趣味，都是有益的。
现在这类出版物很多，加工形式多样，编著水准的高低取
决于如何“指导”以及对“指导”的度的把握。这是个见
仁见智的问题，也正因为对这个问题有自己的看法，这才
有本书的尝试。
《三国演义》是中国古典小说名著，也被指定为中学
生必读书目之一。书中所蕴含的历史意识、道义思想、政
治和人生智慧，十分典型、突出，此外，跌宕起伏的情节
，戏剧性的人物命运，极富韵味的语言，对学生有着很大
吸引力。可以说，《三国演义》是理解中国传统文化、中
国古典叙事文学最好的入门读物。其实，在小学阶段就读
过《三国演义》的大有人在。书店中有不少《三国演义》
的儿童白话译本，但是节选、注音版的居多，配图大多不
够精彩，改写或演绎的度也难以令人满意，这一状况，引
起了本丛书几位编者的兴趣，她们都是儿童文学出版的专
业人员，素有研究，也有培育孩子的激情和责任，便直接
动手尝试，期望在不太损伤原著韵味的前提下，改编为适
宜6～12岁儿童阅读的版本。
本丛书展现完整的《三国演义》故事，共五册，分别
是群雄逐鹿、曹操称雄、孙刘联盟、三分天下、三国归晋
。编者对繁复场面描写，如战争过程等，做了简化处理；
淡化了原著“尊刘贬曹”的思想倾向，不至于与当代主流
历史观差异太大。改写语言轻松活泼，富有时代气息，符
合儿童的阅读习惯。每个故事后配上知识链接和成语、歇
后语归纳。整套书共总结成语100多个，知识链接分为探究
问题、历史趣读、三国游戏等。既有探究性思考，又有人
文历史、传统文化知识的补充，期望小读者在收获阅读快
乐的同时，也能收获知识，培养文学兴趣。编者还给每节
故事配了稚拙可爱的手绘插图，插图作者王祖民是著名的
插画家，作品曾入围博洛尼亚插画展。此外，随书附赠人
物卡和趣味棋盘，动手又动脑，让历史故事和知识生动起
来。棋盘既可以和小伙伴们一起玩，也可以和家长对阵，
增进亲子感情。为了激发6～12岁儿童的阅读兴趣，编者可
谓费尽心思。
本丛书主编期望，在小学阶段孩子就能有接触名著的
体验，而不限定于阅读儿童文学作品，这一点非常有意义
，值得尝试。我觉得参编者们做了一个很好的尝试，希望
这一观点也能得到小读者的认同。
过常宝
北京师范大学文学院

本书讲述魏蜀吴三国鼎立的过程。书中用口语化的语言，改写原著，为孩子讲述生动的故事。每章都配有三国成语和知识链接，如“曹操为什么要杀杨修？”“黄忠为什么六十岁才出名？”，并选有辛弃疾的诗词，介绍“建安文学”，拓展文化外延。知识链接内容由北京师范大学历史系教授审定，让小读者在阅读中收获知识、增进见识，提升探究性学习的能力。

第十八章
吕布夺徐州
曹操把献帝牢牢控制在自己的手心，开始谋划称霸天下的事。他在后堂摆下宴席，召集众谋士商议：“现在刘备屯兵徐州，吕布在小沛驻军。这两人实在是心腹之患。不知诸位有什么妙计能破了这个困局？”
许褚率先说愿意领兵五万去取刘备、吕布的人头。苟或却认为，曹军刚刚在许都安定下来，不可随便用兵。不如用“二虎竞食”的计策，请天子降诏，正式封刘备为徐州牧，同时给他写一封密信，让他杀了吕布。如果事成，则刘备失去一名盟友，如果不成，吕布肯定会杀刘备泄愤。不管怎样，曹操都能坐收渔翁之利。
献帝的使者很快就到了徐州，当众宣读了刘备的任命诏书，随后悄悄把密信交给刘备。刘备看了信的内容后，连夜和众人商议。张飞说吕布本来就是无义之人，主张杀了吕布，刘备却认为吕布危难之时来投奔自己，杀了他是不义之举，左思右想很为难。
第二天一早，吕布前来祝贺，张飞拔剑就要杀吕布。
吕布惊问：“翼德为什么要杀我？”
张飞说：“曹操说你是无义之人，要我哥哥杀你！”刘备赶紧喝退张飞，把吕布领到后堂，让吕布看了密信，说：“我绝不会做不义的事。”吕布哭着说：“这分明是曹操的离间计啊！”刘备再三表示自己肯定不会上曹操的当，为了让吕布放心，刘备还留吕布喝酒，一直喝到傍晚，吕布才回去。
使者要回去复命，刘备给曹操写了封信，说杀吕布的事要从长计议。
曹操一看刘备没上当，就问荀或下一步该怎么办。荀或又献上“驱虎吞狼”的计策。曹操依计，一面派人密告袁术，说刘备要进攻他，一面假传圣旨，派刘备攻打袁术。这样做，是为了让吕布生异心。
刘备见了圣旨，明知是曹操的诡计，也不敢违抗，于是统兵三万人离开徐州，往南进发。出发前，刘备在安排谁守城这个问题上犯了难。张飞自告奋勇要留下守城，但刘备担心他喝酒误事，张飞信誓旦旦地保证，刘备只好答应，并派陈登留下监督。
袁术听说刘备要来，立刻派大将纪灵率军十万人迎敌。两军在盱眙（位于今江苏省淮安市盱眙县）交战，纪灵与关羽大战三十回合，不分胜败。纪灵的副将荀正想立个大功，跟关羽交手，只一回合就被劈在马下。随后刘备带着人马杀上前去，纪灵大败，退守淮阴河口，不敢再正面交锋，偶尔派人偷营劫寨，也都被徐州兵打败了。
徐州城里，张飞把日常杂事都交给陈登管理，自己只处理军务。过了几天，张飞实在忍不住酒瘾，就宴请官员，席上他说道：“我哥哥临走时让我少喝酒，干脆今天跟各位大醉一场，从明天起，你们全都戒酒，帮我守城。”说完，他一一为官员斟酒，斟到曹豹时，曹豹说自己要遵守刘备的训令，不敢再喝。张飞再三逼迫，曹豹只好说：“请将军看在我女婿的面子上饶了我吧。”
张飞问：“你女婿是谁？” 曹豹说：“吕布。”
张飞暴跳如雷：“我本来不想打你，你却拿吕布来唬我！我今天偏要打你，打你就是打吕布！”随后张飞不顾众人劝说，命人把曹豹打了五十鞭。
曹豹怀恨在心，连夜派人给吕布送信，请吕布趁刘备在外、张飞酒醉的机会偷袭徐州。吕布请来陈宫商议，陈宫说：“小沛本来就不是久留之地，现在徐州空虚，正是夺了徐州的大好时机。若不抓住，悔之晚矣！”吕布听了陈宫的意见，立刻披挂上马，领五百骑兵先行，陈宫随后率大队人马接应。
小沛离徐州才四五十里，上马就到。四更时分，曹豹悄悄开了城门，吕布领着众人杀进城来。这时张飞还躺在床上酣睡呢，被人叫起来时酒还没醒，四肢无力，勉强提矛上马，出门就撞见吕布，刚打几个回合就没了力气。吕布知道张飞一向勇猛，也不敢相逼。十八骑燕将一看形势不对，护着张飞杀出东门，连刘备的家属都没顾上。
曹豹见张飞身边只有十几个人，张飞酒还没醒，就率一百多人追杀，结果被张飞一枪刺死。张飞随后在城外招呼士卒，一起去盱眙找刘备。
吕布进城后，安抚居民，并让一百个士兵守住刘备的家门，任何人都不准擅自进入。
张飞见到刘备，说了徐州被夺的经过。刘备沉默不语，关羽跺脚埋怨：“你当初是怎么说的？兄长又是如何吩咐你的？如今丢了城池，还连累了哥哥的家人，这该怎么办！”
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