植物人开花
扫帚精写字
地钻试运行
植物人开花
七鬼聚会
文学生死簿
伪劣魔幕
迷魂吧
眼球摄影
文学生死簿
餐风一月功
你输我赢
鬼火孑孓和夜色蝙蝠
餐风一月功
风铃耳环
逆向遗传
斑马症
垃圾堆里的妖精
逆向遗传
向地府移民

扫帚精写字
今早散步，书生张国荣从兰若院的清音阁下路过，被石壁上的岩画吸引住了。
这岩画是个扫帚图案，线条简单稚拙，像原始人的作品。
但张国荣前天还路过这儿，前天还没发现有这幅岩画。难道原始人昨天来画的？不过，昨天能来画画的人恐怕是不能称为原始人的。
“画得好不好？”
张国荣回头一看，问这话的是扫帚精，于是恍然大悟——这扫帚图出自扫帚精的扫帚。
张国荣惊叹道：“只知道扫帚能够扫地，没想到还能用来画画、写字。”
扫帚精说：“我只会画扫帚，不会写字，我不识字。”
“我来教你！”
先写名字吧。张国荣就抱着扫帚精在泥地上写了“扫帚精”三个字。
扫帚精挺高兴，便要把这三个字写到石壁上去。张国荣急忙阻拦，说：“字不练不行，不练不好看。这石壁是一块风景，你把不好看的字写在风景上，这是破坏风景。”
“那，”扫帚精问，“等我把字练好了，那时我的字也会成为风景吧？”
“当然。”
“我懂了，当我的字也成为风景的时候，就不会破坏风景了，对不对？”
“对。”
“好吧，我来练字。要练几遍？”
“先练一万遍吧。”
扫帚精每天要扫地，没有这么多时间练一万遍字，他就边扫地边练字。
他先在扫厕所的时候练。
他问过张国荣：“厕所不算风景吧？”
张国荣说：“好像不能算。”
“那它就不怕破坏了。”
于是，住在兰若院的人们便有机会在上厕所的时候饱览未来的风景了……
扫帚精先是在地上写字。
后来写到墙上。
终于，天花板上也布满了“扫帚精”“扫帚精”“扫帚精”……
有一次张国荣在厕所里遇见扫帚精，见他正在那里一会儿仰视，一会儿俯视，一会儿环视……
“怎么啦？”张国荣问扫帚精，“已经陶醉在自己的作品中了？”
“不是的，”扫帚精说，“我在寻找，有没有空地方能让我再写几个字。”
“我教你的这几个字，已经写了多少遍啦？”
“六千遍了吧。还有四千遍不知道该写到哪里去。——张先生，您看我写的字，是不是好看一点了？”
张国荣便也仰视、俯视、环视了一番。“嗯，确实有进步。”
“那，”扫帚精恳求道，“既然我的字好看一点了，能不能让我写给更多的人看看呢？”
燕赤霞院长正好也在上厕所，这时便指示道：“扫帚精，你可以把字写到外面的地上去。不过写完了不能不管，得扫掉，写到哪里就得扫到哪里。”
“可是总得等人家看过了再扫掉呀。”
“那就保留三天吧。三天以后，一定要扫干净。”
“是。院长！”
从此，扫帚精的字走出厕所，走向广阔天地。
在地上写字比起在纸上写字，好处是可以把字写得很大。扫帚精的字先是一尺见方，两尺见方，后来大到一丈见方，两丈见方，越写越大。
一天夜里扫帚精写得兴起，在写“帚”字时把那一竖拖得老长……
整个兰若院已经容不下这一竖了，扫帚精只好把它拖下山，拖到山下的小镇上。
这一竖由东向西横穿小镇，最后在郊区勉强收住。
第二天早上，小镇的居民们吃惊地发现了这一竖。
“咦，这是什么？”
“这是什么意思？”
“这是哪来的？”
“是外星人留下的痕迹吗？”
居民们就由西向东，沿着这一竖寻找起源。
他们上了山。
在兰若院兜了好多个圈子，他们终于明白这是一个大型的“帚”字。他们也就知道了扫帚精是这个大字的作者。
于是扫帚精出名了。
扫帚精扫了几百年的地没有出名，而只写了一个字他就出名了。
第三天，兰若院开始接待为观字而来的外地游客和书法爱好者。
张国荣对燕赤霞说：“院长，原来的规定要调整一下了吧？”
“原来什么规定？”
“扫帚精写的字只能保留三天。”
“哦，”燕院长笑道，“这个字的保留期可以无限期延长，延长到大家对它不感兴趣了。”
这个字给兰若院和山下的小镇带来源源不断的旅游收入。
张国荣问扫帚精：“你还想把字越写越大吗？”
扫帚精说：“我还可以写得更大。”
张国荣说：“字再大了，人家就难以欣赏了。”
P3-7

小童话，大语文，提高阅读写作能力。
本书为著名儿童文学作家周锐为少儿创作的幽默童话故事，是一部魔幻现实主义童话集，为“小童话大语文丛书”之一，围绕一个叫张国荣的书生在“兰若院”与“地府”之间诸多人物的交往中，引发出多种带有魔幻色彩的故事，展现了人与自然，生态与环保，美与丑、善与恶的主题。全书情节新颖，内容有趣，富有想象力，可作为小学语文的有益补充和小读者写作的参考读物。

王轶美
先来谈谈“大语文”。
说起我与“语文”的渊源由来已久。我母亲当了一辈
子的小学语文教师，三十多年的教龄，一直奋战在教学第
一线。儿时的我，在她的一言一行中，对“语文”渐渐产
生了兴趣。从小，我一门心思想要女承母业，长大当一名
光荣的语文教师。
成年后，因缘巧合，我来到了一家知名的报刊社——
上海教育报刊总社工作，干着一份和“语文”教育密切相
关的采编工作，无怨无悔，埋头苦干，一干就是二十年。
在这期间，我接触到了非常多的优秀儿童文学作家，
包括“儿童文学泰斗”任溶溶先生。97岁高龄的任老，至
今仍在坚持为孩子们创作着新的儿童文学作品，隔三岔五
我还会收到他新写的儿童诗还有亲笔信。他的作品也时不
时在我担任编辑的《好儿童画报》杂志上发表。
曾经，我作为《少年日报》记者采访过“诺贝尔文学
奖”获得者莫言先生、“国际安徒生奖”获得者曹文轩先
生，至今我珍藏着他们赠予我的“墨宝”亲笔签名。我也
有幸担任了十多年的全球华人中小学生阅读征文大赛的评
委，参与了活动的策划和组织、获奖作品的出版等工作。
其间我结识了一批全国优秀的语文特级教师，比如曾任全
国中学语文教学研究会副会长、获评基础教育改革的优秀
教师代表于漪老师。她已90岁高龄，却仍孜孜不倦为语文
教育事业发光发热。还有原复旦附中名师、现复旦五浦汇
实验学校校长黄玉峰老师。
可以说，我一直沐浴在“大语文”的阳光雨露下，边
学习边成长。
语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏倡导文
学、哲学、历史、科技等“大语文”概念，他坦言：“语
文说一千道一万就是阅读，阅读关乎语文，更关乎孩子的
未来。”在他看来，语文的本质就是“多读书、读好书”
。那这书指的就是“课内书”吗？“课外书”是否要靠边
站？不！其实，被贴上“闲书”标签的“课外书”，正是
“大语文”阅读中不可或缺的重要组成部分。所以新编的
小学语文教材注重激发阅读兴趣和拓展课外阅读。温教授
指出，和旧教材比，新教材课文数量减少，但课型和结构
调整更加重视读书等方面的内容了，增加“大人一起读”
以及“读书吧”等新的栏目，也更有利于语文核心素养的
整体提升。
于是，温暖可爱的“小童话”苗苗，有了坚实肥沃的
“大语文”土壤。“小童话大语文丛书”应运而生。
再来谈谈“小童话”。
著名儿童文学作家梅子涵这样告诉我们：“生命挨近
童话，世界就挨近童话。童话牵着日子的手，生命就很像
童话了。”是啊，没有童话照耀的生命是苍白的，没有童
话眷顾的世界是孤独的。语文教育乃至生命教育怎么离得
开儿童文学，离得开童话呢？所以“小童话”和“大语文
”就如同鱼离不开水，水离不开鱼，密不可分。
“小童话大语文丛书”是一套专门为少年儿童打造的
童话故事读本，语言生动有趣，富含寓意。丛书共八种，
分别为《笨狼的孵蛋机》《树上的鱼》《植物人开花》《
会读古诗的八哥》《九十九年烦恼和一年快乐》《不是巫
婆是外婆》《有颜色有甜味的风》《臭皮匠与诸葛亮》。
参与这一系列写作的四位名家，80多岁的原《少年日报》
总编辑、“小巴掌童话”创始人张秋生，70多岁的《好儿
童画报》老主编、陈伯吹儿童文学园丁奖获得者刘保法，
60多岁的“幽默童话大王”、全国优秀儿童文学奖获得者
周锐，60多岁的“抒情童话王子”、国家图书奖获得者冰
波，都是儿童文学界的“童话高手”。每位作家都著作等
身，分别有多篇童话佳作入选全国小学语文教材。
收入本丛书的童话风格迥异，自成一体。为增强小读
者的阅读兴趣，我们还邀请了几位优秀的插画家为这套书
配上了形象鲜明的插图，营造出极强的画面感。希望小读
者通过阅读，开阔视野，丰富想象，提高写作水平；也希
望小读者在被故事情节吸引的同时，学习到童话故事中很
多优秀的品质，比如团结友爱、取长补短、自尊自信、灵
活运用聪明才智等。
感谢为这套书的出版付出努力的所有人！我想说，小
读者的喜欢就是对这套书最高的奖赏。

本书是著名儿童文学作家周锐的童话作品，包含4个小辑，分别为《植物人开花》《文学生死簿》《餐风一月功》《逆向遗传》，每个小辑下分别有4个故事，全书共16个故事。书中的故事围绕发生在“兰若院”的人事展开，其中还涉及“地府”的诸多人物，情节新颖，内容有趣，富有想象力，文字质量较好，体例清晰,可读性较强。