基于调查问卷的数据统计分析，本书对大学生“边缘群体”的心理特征、行为表现、形成原因等进行深入研究，以新时代社会主要矛盾变化的新特点为理论视角，提出教育帮扶的基本原则，探索教育帮扶的基本路径，构建教育帮扶有效机制。

绪论
一、研究缘起与意义
二、国内外研究现状
三、研究目标与内容
四、研究对象与方法
第一章 大学生“边缘群体”研究的理论视角
一、新时代社会主要矛盾变化的新特点
二、马克思主义人学基本理论
第二章 大学生“边缘群体”的基本内涵
一、大学生“边缘群体”内涵界定
二、“边缘群体”与“弱势群体”
三、“边缘学生”与“问题学生”
第三章 调查问卷与大学生“边缘群体”问题概况
一、“大学生综合调查问卷”基本情况
二、大学生“边缘群体”问题概况
三、大学生谈被边缘化的原因及建议
第四章 大学生学习情况“三个度”与被边缘化
一、对大学及专业的满意度与被边缘化
二、人大学后努力方向的明确度与被边缘化
三、对读书重要性的认可度与被边缘化
第五章 大学生课余生活“四个度”与被边缘化
一、对大学生活的适应度与被边缘化
二、跟同学关系的融洽度与被边缘化
三、对班级活动的参与度与被边缘化
四、对网络游戏的痴迷度与被边缘化
第六章 大学生政治信仰情况与被边缘化
一、入党态度与被边缘化
二、大学生入党价值取向
三、宗教信仰与被边缘化
第七章 大学生心理健康状况与被边缘化
一、性格特征与被边缘化
二、人际交往与被边缘化
三、睡眠质量与被边缘化
四、耐挫能力与被边缘化
五、心理特征的整体分析
第八章 大学生“边缘群体”的成因分析
一、家庭因素的影响
二、学校因素的影响
三、社会因素的影响
四、自身因素的影响
第九章 大学生“边缘群体”的教育帮扶
一、教育帮扶的基本原则
二、教育帮扶的基本路径
主要参考文献
附录 高校“边缘学生”典型案例