《安徒生童话》是一部妇孺皆知的文学作品，它是由丹麦知名诗人、童话作家安徒生历时近40年创作而成。安徒生生前曾得到皇家的致敬，他用童话故事的魔力征服了世界，他的童话被译成150多种语言在全球发行出版。本书收录了《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》等经典童话作品。

丑小鸭
老头子做事总不会错
打火盒
野天鹅
豌豆上的公主
坚定的锡兵
笨汉汉斯
拇指姑娘
猪倌
海的女儿
小克劳斯和大克劳斯
卖火柴的小女孩
一个豆荚里的五颗豆
皇帝的新装
老路灯
夜莺
看门人的儿子
小意达的花
玫瑰花精
飞箱
我的读后感

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教
育之端，莫出其右。
本套书系在选择书目上挑选了部分畅销儿童文
学作品。儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学
脱胎于文学本身，和其他类文学作品在本质意义上
并无壁垒分明的界限。但随着时代的变迁，儿童的
群体性越来越明显，特征性越来越被强调。时至今
日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区
别于成人的独立群体。与之相对应，儿童文学也不
再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作
要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并
日趋完善。我们要为广大儿童量身定制专属他们的
文学作品，就要在艺术质量和审美标准上将其与成
人文学区分开来，不可视同一律、等量齐观，如此
，才能保证儿童文学的文学属性。
确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异
的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人。”
（卢梭教育小说《爱弥儿》）关于儿童文学的创作
要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人
的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于
孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位
。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动
的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿
童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不
符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于
儿童身心健康发展的儿童文学作品，都是应该为我
们所抵制和摒弃的。
一本好书，滋养一生。好的文学作品对一个人
终生阅读习惯和审美情趣的养成能产生至关重要的
影响。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩
子甄别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选
适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗
礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。
我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备
两种属性：第一，文学属性；第二，教育属性。文
学属性保证作品艺术水准高，教育属性确保其思想
不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量
优秀儿童文学作品的标准，也是这套书所有作品选
择的标杆。
在“语文新课标必读丛书”的策划编撰过程中
，我们邀请了著名作家、高校知名文学研究专家、
中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度
对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学
生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在
由各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，
爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能
力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心
打造的教学方案和阅读方案。在确定入选作品的时
候，我们着重考虑了以下因素：
一、辞章精彩，内容品质上乘。“语文新课标
必读丛书”是一套优秀的中外文学原创作品的总汇
。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的
影响力和受欢迎程度三方面的衡量标准精心挑选入
围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有文质兼
美的现当代作品。这些作品或是在思想意义上有着
卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响中
国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国
时期的中国第一本针对儿童编写的文学作品《稻草
人》；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任
，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如
冰波的非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛
》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆及港
澳台和国外具有一定的历史价值、认识价值和社会
意义的作品在这套“语文新课标必读丛书”中均有
选入，目的是让青少年儿童在阅读时不为狭窄的生
活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风
貌。如林海音的《城南旧事》就是一部充斥了厚重
的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。“语文新
课标必读丛书”是在前人基础上进行的一次优秀文
学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言
锻造和文体创作上进行了创新性尝试的作品，在本
套书中尤为受推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在
诗体小说上进行的探索和创新就值得珍视。
四、名家指导阅读，文学性教育性兼顾。一套
阅读套系不应只是对文学作品的简单罗列，那种过
度倡导泛式阅读、文学自由的做法大谬不然。“语
文新课标必读丛书”在选题策划上具有以下特色：
（一）为作品中的人物形象设计了图谱，进行了精
当评价；（二）以图代文，对关键情节进行了提示
和分析，以帮助孩子把握阅读重点，明辨阅读方向
；（三）文中、文后附有“人物档案册”“情节档
案”和“阅读要点卡”等，可作为教师教案使用，
另附有一些学生的读后感佳作，可资学生模仿借鉴
。三个步骤因势利导、逐次推进，既能保证学生最
大程度地汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，
且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。
儿童文学不啻是个大有可为并可发扬光大的领
域，也是个方兴未艾、常谈常新的话题。我们愿通
过编撰“语文新课标必读丛书”这样的形式，为儿
童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、

《安徒生童话》具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。安徒生的幽默有两种：一种是辛辣的，一种是善意的；他描写了许多穷苦劳动人民的生活和遭遇，他永远忘不了他们。同时，他歌颂了像大海和天堂一样的人类之爱。儿童喜欢安徒生童话的故事，从中得到辨别是非的教益；成年人喜欢安徒生童话中的哲理、诗意和对人世丑态的善意讽刺。

“世界多大呀！”小鸭子们齐声说道，因为现在的天地比起缩在蛋壳里，实在大不一样了。
“你们以为这就是整个世界了吗？”鸭妈妈说道，“还大着呢，一直伸向园子的那一边，一直伸进牧师的田地里，不过那里我还从来没有去过呢！——你们在这里就很不错了！”——于是，它便直起腿来，“哟，还没有出齐呢！最大的那只蛋还没有裂。还要多久？我都快烦死了！”说完它又蹲了下去。
“嗯，怎么样了？”一只来串门的老鸭问道。
“有一只蛋费的时间太长了！”正在孵蛋的母鸭子说道，“它怎么也不裂口！可是你瞅瞅其他那些！真是我见过的最漂亮的小鸭子了！全都像它们的爸爸，那个坏家伙，从来不来看看我。”
“让我看看那只不肯裂开的蛋！”老鸭说道，“你信不信，准是只火鸡蛋！有一回我上过这样的当，我为那些小家伙操碎了心，因为它们都怕水。告诉你！我没法把它们弄下水去！我嘎嘎地叫，还吼它们，可是一点用也没有！——让我看看这只蛋！错不了，就是只火鸡蛋！由它去吧，你去教孩子们游泳去！”
“我想还是再孵一孵！”母鸭子说道，“既然已经孵了这么久了，那就再孵些时候吧！”
“那就请便吧！”老鸭这么说道，就走开了。
那只大蛋终于裂开来了。“叽叽！”小家伙叫道，一下翻了出来，它又大又丑。鸭妈妈看着它说：“简直是一只大得可怕的小鸭子！别的都不像它这个样子！该不会是只小火鸡吧！嗯，待一会儿就知道了！它得下水，我踢也得把它踢下去！”
第二天天气晴朗、明丽，太阳照在酸模秆叶上。小鸭子的妈妈带着一家人来到了护庄河旁，扑通！它跳进水里去了。“嘎！嘎！”它叫道。小鸭们一只跟着一只跳进水里，水一下子淹过了它们的头，但是它们立刻又浮了上来，漂着，很惬意。孩子们都自己游了起来，就连那只最丑的灰色小东西也跟着游了起来。
“啊，它不是只火鸡！”鸭妈妈说道，“瞧，它的双脚划得多灵巧，它的身子挺得多直，它就是我的小宝宝！说真的，要是仔细地看一看，它还真好看呢！嘎！嘎！——跟我来，我带你们去见见世界，领你们去鸭场和大家见见面。不过不要离我太远了，不要让别的东西踩着你们，你们要当心猫！”
于是它们走进了鸭场，里面乱糟糟的一片，因为有两只鸭子在为争一个鳗鱼头而打架，结果却让猫把它叼走了。“瞧，世界就是这个样子！”鸭妈妈说道，咂了咂嘴，因为它也想吃鳗鱼头。“现在使脚，”它说道，“看你们是不是也会用脚走路。你们要点一点头，给那只老鸭子问安。它是这里所有鸭子当中最高贵的，它有西班牙血统，所以才这么壮实。你们看见没有，它的一只脚上有一条红布，那是很了不起的，是鸭子能得到的最高荣誉，意义很大，就是说人家舍不得失去它，要让所有的动物和所有的人都知道它。——走哇！——别缩着脚！一只很有教养的小鸭要把两只腿远远地分开，就像爸爸和妈妈那样！好，现在点一点头问安吧，说‘嘎’。”
它们都照着做了，于是四周的老鸭都瞧着它们，用很高的声音说：“瞧瞧，又添了这么一大伙！就像我们还不够多似的，嘘，瞧那只小鸭子的长相！它那个样子让我们受不了！”——于是马上便有一只鸭子扑了过去，啄它的脖子。
“放开它！”鸭妈妈说道，“它又没有招惹谁！”
“啊，可是它太大了，还那么怪！”啄它的那只鸭子说道，“所以它该挨啄！”
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