本书是世界级寓言作家克雷洛夫的代表作，这些寓言当中的主角大多是拟人化的动物，这些寓言篇幅不长但是蕴含深刻的意义，生动形象同时发人深省，轻松易懂同时内涵丰富。阅读这些寓言，不仅能够让小学生在轻松的阅读当中得到文学的熏陶，而且能够对小学生的成长起到“指明灯”的作用。本书精选这些篇章不仅文质兼美，而且具有一定的现实意义和教育意义，通过阅读这些寓言，不仅可以有效提升小学生的阅读水平，而且能够让小学生从中领悟到很多立身处世的道理。

克雷洛夫（1769-1844），俄罗斯著名的寓言作家，全名是伊万·安德列耶维奇·克雷洛夫。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，晚年开始写寓言。克雷洛夫一生共写了203篇寓言，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，他的作品丰富了俄罗斯的文学语言。普希金称他是“最有人民性的诗人”。

狐狸和葡萄
驴子
小匣子
鹰和鸡
长尾猴和眼镜
过客和猎狗
青蛙请求派国王
猴子
蜻蜓和蚂蚁
狗的友谊
猴子干活
袋子
对小狮子的教育
狼和杜鹃
鹅
园丁和“聪明人”
鹰和蜘蛛
老人和三个花花公子
鹰和鼹鼠
小树
树叶和树根
四重奏
隐士和熊
老鼠会议
天鹅、梭鱼和大虾
参观者
马和骑手
杰米扬的鱼汤
一个人和他的影子
火与钻石
命运女神和乞丐
青蛙和天神
藤蔓
两只桶
猎人
蜜蜂和苍蝇
小羊
母鹿和小狼
苍蝇和蜜蜂
花
狮子分猎物
乌鸦
石头和小虫
狗、人、猫和鹰
苍蝇和旅客
梳子
阿尔喀得斯
分利钱
野山羊
狮子和狐狸
水手与大海
蚂蚁
落网的熊
猫头鹰和驴子
农夫和蛇
狼和猫
石斑鱼
农夫与马
梭鱼
狐狸
机械师
贪心汉
小猫与椋鸟
狼和小老鼠
松鼠
诗人和大富翁
狼与鹤
镜子和猴子
杂色羊
狮子、羚羊和狐狸
狮子和老鼠
公鸡和杜鹃
男孩与虫子
橡树和芦苇
勤劳的熊
杜鹃和斑鸠
狮子和蚊子
“好心”的狐狸
我的读书笔记
我的读后感

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端
，莫出其右。
本套书系在选择书目上挑选了部分畅销儿童文学作品
。儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本
身，和其他类文学作品在本质意义上并无壁垒分明的界限
。但随着时代的变迁，儿童的群体性越来越明显，特征性
越来越被强调。时至今日，儿童不再是“缩小的成人”，
而是早已成为区别于成人的独立群体。与之相对应，儿童
文学也不再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创
作要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋
完善。我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作品，
就要在艺术质量和审美标准上将其与成人文学区分开来，
不可视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学的文
学属性。
确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异的特定
要求。“儿童不是一个具体而微的成人。”（卢梭教育小
说《爱弥儿》）关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经
呼吁：“孩子的世界，与成人的截然不同；倘不先行理解
，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应
该以孩子为本位。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其
相关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在
儿童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合
儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健
康发展的儿童文学作品，都是应该为我们所抵制和摒弃的
。
一本好书，滋养一生。好的文学作品对一个人终生阅
读习惯和审美情趣的养成能产生至关重要的影响。作为“
过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任
——选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，
选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文
学作品。
我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属
性：第一，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作
品艺术水准高，教育属性确保其思想不偏颇。二者辩证统
一，缺一不可。这是我们衡量优秀儿童文学作品的标准，
也是这套书所有作品选择的标杆。
在“语文新课标必读丛书”的策划编撰过程中，我们
邀请了著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专
家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，
致力于把本套书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首
选读本，让中小学生在由各个领域的专家共同制订的阅读
方案的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提
高阅读能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精
心打造的教学方案和阅读方案。在确定入选作品的时候，
我们着重考虑了以下因素：
一、辞章精彩，内容品质上乘。“语文新课标必读丛
书”是一套优秀的中外文学原创作品的总汇。我们本着社
会效果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程度
三方面的衡量标准精心挑选入围作品。其中有历久弥新的
经典作品，也有文质兼美的现当代作品。这些作品或是在
思想意义上有着卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，
是影响中国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民
国时期的中国第一本针对儿童编写的文学作品《稻草人》
；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术形
式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波的非常具有美
学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆及港澳台和
国外具有一定的历史价值、认识价值和社会意义的作品在
这套“语文新课标必读丛书”中均有选入，目的是让青少
年儿童在阅读时不为狭窄的生活圈和阅读圈所囿，全景式
体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事》就是
一部充斥了厚重的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。“语文新课标必
读丛书”是在前人基础上进行的一次优秀文学作品的归总
。沉淀经典，张扬个性。那些在语言锻造和文体创作上进
行了创新性尝试的作品，在本套书中尤为受推崇。如金波
的《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的探索和创新就值
得珍视。
四、名家指导阅读，文学性教育性兼顾。一套阅读套
系不应只是对文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅
读、文学自由的做法大谬不然。“语文新课标必读丛书”
在选题策划上具有以下特色：（一）为作品中的人物形象
设计了图谱，进行了精当评价；（二）以图代文，对关键
情节进行了提示和分析，以帮助孩子把握阅读重点，明辨
阅读方向；（三）文中、文后附有“人物档案册”“情节
档案”和“阅读要点卡”等，可作为教师教案使用，另附
有一些学生的读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤
因势利导、逐次推进，既能保证学生最大程度地汲取原著
精华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结
，提升阅读效率。
儿童文学不啻是个大有可为并可发扬光大的领域，也
是个方兴未艾、常谈常新的话题。我们愿通过编撰“语文
新课标必读丛书”这样的形式，为儿童文学贡献绵力，使
之在褒贬与夺中获得持久、良好的发展，在可期的未来呈
现出粲然可观、本深末茂的景象。

《克雷洛夫寓言》是世界文学宝库中的一大瑰宝，一部寓言作品中的经典，一部伟大的不朽之作，一部启迪你心志、让你生发智慧的优秀作品。宋芮译的这本书从原著中精选了70多篇，包括《狐狸和葡萄》《过客和猎狗》《树叶和树根》等，每篇后面均附“我的阅读启示”。为无障碍阅读版本，主要供小学生阅读。

狐狸和葡萄
饥肠辘辘的狐狸闯进了一家果园。果园里的一串串葡萄水灵灵、亮晶晶，散发出成熟的果香。狐狸看到了，不禁垂涎三尺，眼睛都红了起来。
可惜，这葡萄挂得很高，狐狸看得见却摸不着。它想尽办法，最后还是够不到一颗葡萄。狐狸在果园里折腾了整整一个小时，最终徒劳无功。狐狸灰溜溜地逃了出去，它无比丧气地说：“算了吧，这葡萄虽然看上去不错，但肯定是酸的，它的果实还没有成熟呢，吃了一定酸倒我的大牙！”
我的阅读启示
得不到的东西，就认为一定不好，狐狸自欺欺人的心态不但幼稚，而且可笑。我们面对失败时，首先要承认失败，其次要总结经验和教训，想办法提升自己，这样才能不断进步。
驴子
很久很久以前，造物主创造了世间的万物，其中，自然也包括驴子。但是，不知道为什么，驴子刚刚出现的时候，个头很小，比松鼠大不了多少。这么小的驴子，在芸芸众生之中，自然是非常不起眼的。但是，驴子又非常高傲，它每时每刻都渴望成为万众瞩目的动物，可是，看看自己那矮小的身材，它都不好意思出门了。于是，驴子每天都向造物主祈祷，希望造物主将它变得高大起来。
“啊！请您可怜可怜我吧！”驴子说，“您看看，森林里面的野兽，无论是豹子、狮子还是大象，都是那样魁梧，其他的野兽都会尊敬它们，歌颂它们。但是您为什么要将我生得如此矮小？没人注意我，更没人歌颂我。请您让我变得高大起来吧，如果您能让我变得像牛一样大，我就能够让狮子低下它那高傲的头，让豹子不再那么张狂，我将成为全世界的中心，全世界都会为我高唱赞歌。”
就这样，驴子每天都在祈祷。造物主想：“唉！还是成全它吧，这样，才能让它从自己的美梦中醒来。”
就这样，驴子不仅有了庞大的身躯，还有了粗野的嗓音，原本可爱的它变成了一个支棱着两只长耳朵的大力士。
这个大力士一出现，就吸引了众多野兽的注意：“天哪，那是什么怪物？属于什么种类？它肯定有着锋利的牙齿和可怕的犄角……”
可是好景不长，不到一年，大家都知道了，这个长耳朵大力士不过就是个腹内空空的家伙，除了替人们搬运重物，它什么都不会。后来，驴子还成了愚蠢的代名词。
身材高大固然是一件好事儿，但是如果一个人高大的身材下是一个卑劣的灵魂，那身材再高大，那个人也无法得到别人的敬仰。
我的阅读启示
拥有美丽健壮的外表固然是好事儿，但是如果一个人只在乎打扮自己的外表，却不重视提升自己的内在，那也不会得到别人的认可和赞许。
小匣子
有个人得到了一个十分漂亮的小匣子。小巧玲珑的匣子赢得了大家的赞赏。人们纷纷要求他打开匣子看一看。一个懂机械的专家从人群里走出来说：“看，这匣子没有锁，那么它一定是有机关的！你们不要轻举妄动，让我来。我是非常有把握的，请你们不要偷偷笑我，我一定能找到机关，打开这个匣子。对于机械这门学问，我还有点儿信心。”
于是，专家动手了：他一会儿转动匣子，绞尽脑汁反复钻研；一会儿摸摸这个钉子，按按那个把手。
周围的人议论纷纷，摇头叹息的、交头接耳的、相互微笑的，什么表情都有。
“这儿也不是？”“应该不是这样吧？”“怎么也不会在那儿啊！”各种议论声不停地钻进专家的耳朵里。专家看在眼里，听在耳里，心急如焚。他满头大汗，疲惫不堪。最后，他只能无奈地放弃了——他怎么也不知道该如何打开这个小匣子。
其实小匣子哪里有什么机关，只要轻轻一掀，就开了！
我的阅读启示
很多时候，人们或者因为过于自大，或者因为过于相信自己的经验，或者因为被事物华丽的表面所迷惑，往往会将简单的问题复杂化。其实，只要开动脑筋，稍加思考，难题便会迎刃而解。
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