周连民，男，高中数学特级教师；内蒙古师范大学客座教授，内蒙古工业大学、内蒙古师范大学兼职硕士生导师；内蒙古自治区骨干教师，赤峰市数学学科带头人，中学高级教师，八里罕高级中学(第一批省级重点学校，自治区示范学校)副校长。
专著：
(1)《新课程理念下数学探究案例研究》(独著)2017年出版；
(2)《校园诗韵》(诗集)2017年出版；
(3)《数学解题方法与典型问题分析》(独著)1995年出版，在全国发行；
(4)《谈谈教与学的方法》(独著)于2006年上半年发行，并作为宁城县教师培训教材；
(5)《课件制作入门》(独著)一书于2004年发行，并作为赤峰市部分学校的教师培训教材；
(6)《走近学习》(独著)一书于2007年2月发行；
(7)《校长与你谈学习方法》一书2011年由内蒙古音像出版社出版发行；
论文：多篇论文在《中学数学教学参考》、《内蒙古教育》、《理科考试研究》、《赤峰学院学报》等省级以上刊物发表；10篇论文在国家级获得一等奖。多篇论文在区级或市级获奖。
主持国家级课题四项，省级课题两项。
其它：2006年2007年2008三年辅导全国青少年科技创新大赛获一等奖，2009年获二等奖。

第一章 数学学习的类型分析
第一节 常见数学学习的类型
第二节 现代数学学习的重要思想与方法——建构思想与发现学习
第二章 现代教育理念下的重要学习方式——探究
第一节 探究与探究性学习
第二节 研究性学习与探究性学习的联系与差别
第三节 探究性学习的案例研究——向量
第四节 探究性学习案例研究——空间几何元素的关系
第五节 探究性学习的案例研究——几何体关系
第六节 探究性学习的案例研究——整除性有关问题
第七节 研究性学习在数学学习的案例研究
第八节 研究性学习的案例——分期付款
第九节 研究性学习的案例——手机收费问题
第十节 数学探究的重要方式——数学建模
第三章 几何画板与探究案例研究
第一节 学会几何画板
第二节 圆锥曲线线段中点轨迹探究案例
第三节 圆锥曲线几何元素的深层次探究
第四节 垂直与相切关系的深层次研究
第五节 以电脑工具创建数学模型验证内燃机传动效率的优化
第六节 借助“几何画板”实现数学命题的探究

周连民著的《新课程理念下数学探究案例研究(N1+3课改成果作品师生课外阅读校本教材)》主要介绍了高中生如何通过自主学习，发现数学问题。并通过自主、探究数学的学习过程，养成终身学习探索的习惯。学会以《几何画板》为工具探究学习数学问题。