武晓蓓著的《批判性思维研究》研究对中国批判性思维发展有重要意义的若干问题，包括如何翻译英文术语critical thinking，评介数种批判性思维主流模型，探讨了批判性思维研究和教学的一般性和特殊性问题，论述了批判性思维的一种重要表现形式——批判性聆听，阐述了批判性思维与领导力的关系，比较了以“明辨”为代表的中式批判性思维与西式批判性思维的不同样态并分析了二者互补的可能性。

武晓蓓，女，1983年出生于陕西省榆林市榆阳区，延安大学外国语学院、西安创新学院讲师，英语语言学和应用语言学硕士。主要研究批判性思维。译著有《怪诞现象学》(与张志敏合译，世界图书出版公司，2014)。发表若干批判性思维研究论文。

序言
第一章 探寻“Critical Thinking”的最佳译法
第一节 critical thinking的语源和语义分析
第二节 根据Critical Thinking发展史的理解
第三节 波普尔论criticism和critical thinking
第四节 马克思主义与Critical Thinking
第五节 Critical Thinking的本质
第六节 critical thinking不同译法的比较
第二章 批判性思维的主流模型
第一节 沃森-格拉泽RED模型
第二节 图尔敏6因素论证批判模型
第三节 恩尼斯倾向+能力+标准模型
第四节 保罗思想元素+理智标准+理智德性的模型
第五节 费西万6+7模型
第六节 范爱默伦批判性讨论模型
第三章 批判性思维的一般性与特殊性
第一节 批判性思维研究和教学的三个主要传统
第二节 一般和特殊：批判性思维研究和教学的争论
第三节 对怪异现象的批判性思考
第四节 美国主流文化价值的批判性重读
第四章 批判性思维的中国话语表达
第一节 中国文化中的批判性思维
第二节 “明辨”的源流与诠释
第三节 中西批判性思维之异同
第四节 中国传统文化对批判性思维培养的影响
第五节 中式和西式批判性思维的相互借鉴
第五章 批判性聆听
第一节 批判性聆听的本质
第二节 批判性聆听与宣传分析
第三节 批判性聆听的态度与技能
第四节 批判性聆听态度和技能的培养
第五节 批判性聆听的测试
第六章 批判性思维与领导力
第一节 批判性思维：领导力的关键构成要素
第二节 领导运用的主要批判性思维工具
第三节 批判性思维和鼓励建设性冲突的组织文化
第四节 从批判性领导到全球批判性领导
第五节 领导的批判性思维教育
参考文献
后记

武晓蓓著的《批判性思维研究》基于对当下中国批判性思维发展短板的认识，选取对弥补这些短板有重要意义的若干重大问题展开研究，从理论层面探索克服推进中国批判性思维之障碍的路径，因而完全不同于批判性思维翻译文本和教科书。从中国批判性思维发展所面临的若干困境出发，针对人们对批判性思维的不解和误解，探讨了如何翻译英文术语criticalthinking，有助于人们把握批判性思维的本质和特点。对数种批判性思维主流模型的评介，让人们明白批判性思维路径的多样性和一致性，从多元模型和方法里选择最适合自己的批判性思维培养模式。厘清批判性思维应用的一般性和特殊性的关系，是落实批判性思维教学法的先决条件。