李岗、陶礼华主编的《学科融合德育的研究与实践》是上海市万里城实验学校学科融合德育的教学案例。该校以立德树人为根本任务，展开了学科融合德育的研究与实践，从具体的学科入手，实施以立德为先的学科课程教学改革，全面落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的一代新人。书中所收案例，均出自第一线教师之手，因其产生于实践中，故具有典型意义与指导意义，可供各校创新德育教育作参考。

设计全员育人路径，提升教师育德能力（代前言）
学科融合德育的研究与实践
让阅读催生行为改进——绘本阅读在低年级道德行为教育中的作用
在基于问题的探究中培养学生个体责任意识——小学探究型课程实施中的育德思考
生活化的语文并不缺少“语文味”
无痕渗透，知德同行——数学学科与德育美育的融合
关注学科素养，传授中国文化——基于小学语文《颐和园》课例
立足文本，美德合一——基于小学语文自然景观系列课例
“The four seasons”中的民族教育
初中体育课花球拉拉操之美——以七年级跨越式跳高为例
培养家国情怀——以《爸爸教我读中国诗》教学为例
浅谈牛津英语“2A M4 U2 In the forest”教学中的德育
以情感人，以美育人——基于初中音乐欣赏课《雪神颂》的案例研究
让小学低年级学生爱上民族音乐——小学唱游课《采茶灯》课例
德育渗透于课堂语言美育——《送小蚂蚁回家》教学案例
小学美术教学中的德育渗透
发现美、欣赏美、创造美——在探究型课程中融入美育教学的有效方法
问世间，情为何物——基于中学小说教学《雁》课例
以趣怡情以美育人——以《图形的平移、翻折与旋转》为例
挖掘美育资源课堂渗透美育——浅谈让学生在数学活动中享受对称美
潜移默化，渗透德育——基于小学英语“Rules”课例分析
人与自然的和谐之美——关爱动物的情感教育融入小学语文教学
用服务理念与特色课程建构学校“幸福”文化——学校治理能力现代化探索
附录
德育主题教育活动的深度开发
德育美育结合的综合实践活动一