刘晖，教授，博士，博士生导师。祖籍江西吉安，1962年生于安徽合肥，在河北张家口度过少年时期。先后在江西师范大学、东北师范大学、厦门大学获得学士、硕士和博士学位。现任广州大学教育学院（师范学院）院长，教育学一级学科博士点（Ph.D）、教育博士（Ed.D）专业学位点负责人。学术兼职为中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育管理研究会常务理事、广东省高等教育学专委会副理事长、广东省教育政策与规划专委会副理事长。英国斯泰福大学高级访问学者，台湾屏东大学客座教授。曾获“广东省南粤优秀教师”称号。研究方向为高等教育学原理与政策、教育基本理论。在《教育研究》等期刊发表学术论文70余篇，其中18篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》、人大复印报刊资料转载；出版著作15部；主持国家社科基金课题2项、省部级课题10余项。获得省部级科研成果奖6项、省级教学成果奖2项。领导广州大学高教研究所三次获得“全国优秀高等教育研究机构”称号。

自序：三十而立
1985
试论汉代文教政策对中国科学发展的影响
1986
“传播”是教育学理论体系的逻辑起点
1987
马克思主义关于人的学说与教育思想的科学化
1988
建构我国多元课程体系试探
1989
教育与个体心理结构的调适
1990
社会化与个性化
——教育的基本功能分析
1991
略论教育时空观的演变
——从传播媒介的发展看大教育观
1992
教育传播过程中的互动特征初探
1993
论社会主义市场经济条件下的高等教育市场
1994
论高等教育资源的合理配置
1995
（一）社会变迁对道德教育的挑战
（二）略论道德选择能力的培养
1996
教育传播过程中的互动特征再探
1997
广东省高等教育现代化的指标体系研究
1998
面向新世纪的学习战略
——英国斯泰福大学BLC项目述评
1999
论素质教育的研究路径
2000
简论广东高等教育大众化过程中的几对矛盾
2001
从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》
——英国高等教育的发展路径战略及其启示
2002
广东与台湾高教大众化的发展模式：历史、政策、矛盾的比较
2002
用艺术改革我们的教育
2003
制度创新：为中国教育释放更大的发展空间
2004
论保护教育产权与优化教育资源配置
2005
论高等教育国际化与本土化的指向与内涵2006
论大学文化的特征、嬗变与功能
2017
他们眼中的地方大学治理
——珠江三角洲四所地方大学校长叙事探究
2008
地方大学治理：特征、理念与模式
2009
区域高等教育治理的思考
——基于广东与台湾的比较
2010
政策转变背景中的两岸教育交流与合作
——以广州大学为例
2011
中国地方大学发展的回顾与反思
——兼议高等教育发展的“中国模式
2012
大学文化宣言
2013
“以学生为中心”的地方大学本科教育改革的现状、问题及
对策建议
2014
让历史启迪启发高等教育学的想象力
——以哥伦比亚大学的中国留学生为中心
2015
论中国民间教育信仰的形成及其对国民性的形塑
2016
新中国教育学本土化历程举要
附录：读《顾准文集》断想

刘晖教授自1986年公开发表第一篇学术论文，迄今已过30多年。《中国社会变迁三十年的教育思考》汇集其三十载学术思考之代表作，每年一篇，凡30篇论文，反映其在教育基本理论、高等教育学原理、国际比较教育等领域的学术研究心得。每篇篇首简述当时的写作背景、学术生态和主观感悟，以见微知著，鉴往知未。本书既是一部学者个人的学术思想探究史，也折射出我国改革开放以来的教育学术研究历程，体现个人叙事与宏大叙事的时代呼应。