故事的主线是艾利克·卡斯特纳著的《会飞的教室》这一话剧的排练与演出。该话剧由强尼编写，马丁担任舞台设计，所有小伙伴都参与了演出。可以说，它凝聚了孩子们集体的智慧和心血：马提斯冒着若被父亲发现就会被勒令退学的危险参演了话剧；乌理愿意带上假发在剧中反串小女生，即使受伤卧床也惦念着话剧的进度；为争取排练场地，小伙伴们敢于与高年级学生据理力争，毫不畏惧……然而在这个过程中，许多意想不到的事情发生了：由于与职校生积怨已久，圣诞节前，他们被对方抢走了听写本，同伴也被掳去并被关在了地下室里。在校外好友无烟老师的帮助下，孩子们发挥聪明才智，不畏险阻，同心同力，与“敌人”斗智斗勇，最终成功解救了同伴，并凭借爱心和宽容赢得了对方真挚的友谊；一向胆小的乌理一心想要克服心理障碍，改变自己，于是选择从高耸的梯子上跳了下来，虽然身体受到创伤，但同时在心理上战胜了自我，肯定了自我，从此变得坚强、勇敢起来；可爱又善良的孩子们尊敬、爱戴学校里的正义老师，敬佩、心疼校外的无烟老师，当他们偶然间发现无烟老师可能是正义老师多年未见、念念不忘的挚友时，孩子们比两位老师本人更加激动雀跃，在他们细心的安排下，两位老师终于重逢……最后，在大家的共同努力下，《会飞的教室》在圣诞晚会上得以精彩地呈现，获得了满堂喝彩！

序（一）
序（二）
第一章 会飞的教室
第二章 风波突起
第三章 谈判失败
第四章 解救人质
第五章 波克老师
第六章 圣诞前夜
第七章 故友重逢
第八章 乌理的故事
第九章 马丁的心事
第十章 圣诞演出
第十一章 解开心结
第十二章 幸福团圆
后记
附录
名言大观
知识大闯关
参考答案
读后感

这次，我们来讲一个真正的圣诞故事。其实早在两年
前我就有了写这个故事的想法；真正动笔的话，准确地讲
，是去年才开始的。你们应该知道为什么会这样：总是有
许多其他事情要做。直到母亲给我下最后通牒：
“如果今年再不动笔，圣诞节的时候你将一无所有!”
被一语击中的我立刻痛下决心，迅速收拾好行装：我
的网球拍、游泳衣、绿色铅笔和厚厚的一摞纸。当我汗流
浃背、气喘吁吁地赶到车站大厅的时候，才想起来问一句
：“我这是要去哪儿呢?”
大家都知道，在炎炎夏日里写一个关于圣诞节的故事
，简直比登天还难。不可能一屁股坐在椅子里就可以舒舒
服服地写道：“外面下着鹅毛般的大雪，天冷得连鸭子都
噤了声。埃森迈尔先生将身体探出窗外，两耳冻得通红…
…”我想问，在八月的酷暑里，谁能冒着中暑和被烤熟的
危险，愿意待在家中写出以上这些话语?除非……
女士们总是比男人务实。于是，我的母亲毫不犹豫地
来到售票窗口，和蔼可亲地向工作人员打听道：“请问，
八月份哪里下雪?”
那人不耐烦地差点儿回答说：“北极!”然而，当认出
我的母亲是谁后，他立即礼貌而又耐心地回答道：“在楚
格峰，尊敬的卡斯特纳女士。”
于是，我被立刻催促着购买了去往巴伐利亚的车票。
临行前，母亲叮嘱道：
“没写出圣诞故事，你就别给我回来!如果实在太热，
抬头看看楚格峰的积雪，自然就会凉快下来!这道理你懂的
!”
话毕，火车开动了。
“别忘了把你的脏衣服寄回来!”母亲继续喊道。
“你也别忘了给植物浇水!”我也不甘示弱地回喊道。
最后，我们相互挥动着手帕，直到对方消失在视野里
。
现在，我已经在楚格峰的山脚下住了两个星期了，旁
边还有一片深绿色的湖泊。每当不游泳，不做体操，不打
网球，也不要求年轻的卡尔泛舟湖面的时候，我就会待在
一片广袤无垠的草地中央，坐在一个小小的木凳上，伏在
一张摇摇晃晃的桌子上写我的圣诞故事。
在我身边，五彩斑斓的花朵遍布四周，禾本植物满含
敬意地随风摇摆，蝴蝶们也翩翩起舞，甚至其中一只胆大
的斑翼蝶有时也会来拜访我。我给他取名叫戈特弗里德。
事实上，每天，他都会扇动着翅膀，像家人一样，亲切地
落在我的稿纸上休息。我们俩彼此心灵相通。
“过得好吗，戈特弗里德?生活一直都美好吗?”
作为回复，他会安静地上下扇动着翅膀，然后幸福地
飞走。
对面松树林的边上堆着一大堆的木头，一只黑白相问
的猫咪蜷身卧在上面，专注地望着我。我严重怀疑他已被
我迷得神魂颠倒，甚至能够开口同我讲话，只要他愿意。
但是，他好像并不想这样做，每次当我点燃香烟，他都会
弓起背来，把自己蜷得更紧。
每天下午，猫咪都不会出现，因为他实在是太热了。
我也很热，却会准时出现。尽管如此，在酷暑里坐在凳子
上，一边忍受炙烤，一边书写——比如一个打雪仗的场景
，绝非易事呀。
每当这个时候，我都会仰面躺在凳子上，看看蜿蜒起
伏的楚格峰和上面终年闪耀的白雪，一这样，我就又可以
继续写作了!有几天天气很糟糕，乌云从湖的对岸升起，像
水里的鱼儿一样，缓缓爬上楚格峰的山坡，然后再慢慢聚
拢，最后遮住了我观赏雪景的视线。
当然，在这种情况下，不会再有讲述打雪仗或者其他
跟冬天有关的故事的烦恼。此时，我会心情大好地待在屋
里——两只脚总不能一直待在同一双鞋子里，对吧!
通常，爱德华会在一天即将结束的时候来看望我。他
是一头迷人的栗色小牛犊，长着一对极细的犄角，脖子上
挂着一个铃铛，因此人们远远地就能听到他的到来。开始
的时候，我可以隐约听到远处的铃铛响，因为爱德华总是
在牧场上开始他新的一天。渐渐地，铃声越来越近，越来
越响亮，最后将爱德华带到我的视野里。他从茂密的松树
林里走出来，嘴里衔着黄色的雏菊，就像专程为我采摘的
一样，迈着沉稳的步伐穿过草地，缓缓地来到我身边。
“这么说，爱德华，今天一天又结束了?”
他用那双炯炯有神的大眼睛看着我，晃晃脑袋，摇响
脖子上的铃铛。由于我们周围布满了金色的花蕾和迷人的
银莲花，片刻之后，他又开始低头咀嚼。我呢，也趁机赶
紧写上一两句。此时，雄鹰在我们头顶盘旋着飞翔。
最后，我放好我的绿色铅笔，在爱德华光滑而温暖的
背上披上一条毯子；他则用那双可爱的犄角推我起身。我
们一起穿过这片美丽多彩的草地，散步回家。
在旅店门口，我们互道晚安，然后分别。因为爱德华
并不住在旅店里，而是在街角的一户农夫家里。
前几天我还询问过他的主人，他说，爱德华将来会长
成一头健壮的公牛。

世界上有间会飞的教室，它能够带你去维苏威火山学习罗马古城的历史，带你去埃及金字塔观赏那里的墓穴，带你去北极聆听北极熊美妙的歌声，带你去天堂找回神秘失踪的成员……德国现代儿童文学之父卡斯特纳用想象之笔，描绘了一群纯真可爱、顽皮勇敢的寄宿学校中学生，为了实现他们的共同目标一一成功演出圣诞节自编、自导、自演的话剧《会飞的教室》，克服挫折和痛苦，不断收获泪水与欢笑的成长故事。这才是我们真实的童年，才是我们要经历的成长。赶快打开艾利克·卡斯特纳著的《会飞的教室》，加入他们吧！

好了，我的圣诞故事讲完了。你们还记得一开始，我
置身于一片宽阔的草地上，坐在一张摇摇晃晃的桌子旁写
故事吗?每当我热得难受的时候，我都会看看里弗尔峭壁和
被积雪覆盖的楚格峰。这样的日子已经成为过去时了，“
我们已经离开了”。
这部分后记是我在自己家的四楼写的。我的家在柏林
，屋后有一个大花园。母亲刚才来看过我，因为已经到了
午餐时间，今天会有杏仁甜饼夹火腿，是我喜爱的佳肴之
一。
我来到柏林库达姆大街一家咖啡店的露台上，秋天已
经到了，一阵风吹过，黄色和棕色的树叶纷纷落到了柏油
路面上。
戈特弗里德，那只色彩斑斓、在五周内每天下午都会
拜访我的蝴蝶去哪儿了?蝴蝶是不会变老的，所以戈特弗里
德肯定已经死掉了。这是一只温柔而又亲切的蝴蝶，希望
他能人土为安!
同样，我也想起了那头可爱的栗色小牛犊。他每天晚
上都会到草地找我，然后陪我返回湖边的旅店。他现在在
做什么呢?已经长成一头健壮的公牛了?抑或已经被人类变
成牛肉片了?啊，在我眼中他多么惹人喜爱呀，我的爱德华
!如果现在他能穿过库达姆大街，一路小跑着来到我的藤椅
边，用那双纯真的眼睛望着我，用犄角蹭蹭我，我一定会
幸福地唱起蒂罗尔山歌，甚至把他永远带在身边。我会把
他安置在阳台上，喂他吃海藻，每天晚上和他一起到格林
瓦尔德散步。
但是，在这里，我看不到一头牛犊穿过马路，只是有
时会看见几只绵羊或者犀牛罢了。
有轨电车发出“叮铃铃”的声音，公共汽车低沉地吱
嘎作响，小汽车则是喇叭声不断。所有的人都在匆匆忙忙
地赶路，没错，我已经回到了大城市。
在楚格峰脚下，田野里的花朵散发着淡雅的香气，而
在这里，闻到的是汽车轮胎和汽油蒸汽的味道。松树林和
工厂的烟囱、白雪皑皑的群山和高楼大厦、麦田和地铁站
、田间放牛娃和都市少年、碧绿的湖泊和拥挤的电影院、
乡村和城市，这两种生活形态我都爱，也都值得大家去爱
。如果没有了其中一个，不知道另外一个会变成什么样子
。
在做最后的总结之前，我要向你们讲一讲刚才的见闻
。从我面前经过的人群中，同样有一名海员。他看起来有
一定岁数了，穿着一身帅气的制服，上面还有资历章和镀
金的星星。他身边，还有一个戴着帽子的小男孩。我不可
能看错的：这不正是强尼·特罗茨和船长嘛!
“强尼!”我忍不住叫道。
小男孩转过身来，船长也停下了脚步。我赶紧走上前
去，向船长致以问候。
“你真的是强尼·特罗茨吗?”我向小男孩问道。
“是的。”他回答道。
“很高兴见到你!那么您就是像父亲一样照顾强尼的船
长了?”我问身穿制服的先生。
他礼貌地点点头并同我握握手。
“我正在写一本关于你们的书，”我向少年说道，“
讲述了两年前的圣诞节，你们学校发生的事情。你现在已
经升入一年级了，我本应该用‘您，来称呼你，但是我不
会那样做的，你也不要问我为什么。你还记得那天，那群
职校生在艾格兰家的地窖里烧毁了你们的作业本吗?”
“我当然记得非常清楚，”强尼回答道，“这就是您
想讲的关于我们的故事?”
我点了点头。
“还有乌理从梯子上跳下来的那场事故。”
“这个您也知道?”孩子非常惊讶。
“当然，除此之外还有其他好多事情。你们最近都好
吗?马提斯还是一贯的好胃口吗?”
“他吃得很少了，”强尼说道，“现在已经瘦下来了!
他正在专业学校学习拳击，每周两次。”
“真的难以想象!塞巴斯蒂安在做什么呢?”
“他最近正在钻研物理，读一些高深的电子学、气体
动力学和量子学方面的理论书籍。他想成为一名学者，通
晓这一领域的一切知识。”
“那么你的挚友呢?”
“马丁依然是班里的第一名。当有人违法乱纪时，他
仍然会非常生气。其余的时间里，他会不停地画画，画素
描，画水彩。这个您是知道的，他画得非常棒!一位法兰西
美术学院的教授还给他写过信，说他是未来的大画家。他
的爸爸也重新找到了工作。”
“我由衷地为他感到高兴。”我不禁说道，“那么乌
理呢?”
“这个家伙现在已经非常了不起了，”强尼说道，“
尽管还是班里个头最小的，但他像是完全变了个人，马提
斯完全听命于他，我们其他人差不多也是如此。现在的他
，拥有一种别人无法抵抗的强大力量。只要一个眼神，就
能威慑住别人。”
“将来，他会学会克制住自己的，”一旁的船长若有
所思地说道，“其他的只是细节问题。”
“这样挺好的。”说完，我转身问向强尼，“你呢，
还在继续写作吗?”
船长笑了笑：
“是的，他写小说，写剧本，还有诗歌。或许可以让
他寄几篇文章请您审阅一下。您觉得如何?”
“非常乐意!但是，我能审阅的只是他的工作成果，他
的天赋我是无法估量的。我只能看看他是否会写作，却无
法断言他就会成为一名作家。将来，一切都会有定论的。
”
“我会等到那一天的。”强尼

卡斯特纳是一个出色的说故事的人，《会飞的教
室》《埃米尔擒贼记》《两个小洛特》，一个个出人
意料又精彩的故事，让我们看到德国人超凡的说故事
的能力。
——曹文轩
儿童文学作家应该好好读一读卡斯特纳的作品，
从中获得一些说故事的技巧。
——曹文轩
儿童对故事有天生的欲望，他们出生不久就表现
出对故事强烈的需求，他们的夜晚，往往都需要故事
的陪伴。当孩子们看到卡斯特纳的作品时，立刻就会
被吸引，在这些曲折离奇的故事里，忘掉自己。
——曹文轩
卡斯特纳先生不缺乏想象力。他在他的那些哪怕
“最现实主义”的儿童小说里也不乏惊人的想象力，
让你入迷和景仰。
——梅子涵
我在当一个孩子的时候，只知道德国有一个马克
思，哪里知道还有一个卡斯特纳……卡斯特纳是被称
为德国现代的儿童文学之父的。如果知道，也读过他
的那些完美的童书，《5月35日》《会飞的教室》《埃
米尔擒贼记》《袖珍男孩和袖珍女孩》……那么7月29
日那一天，得知他去世了，我想我可能会默哀的。
——梅子涵
佩服、崇敬一位天才和大师，总要去想，他怎么
会有这般的想象力和幽默感，很希望自己也能有。读
着他的书的时候，就忍不住地常去看看书后的那张照
片，很高的鼻子，很智慧的眼睛，和那仔细看，可以
觉察出来的脸上的一点幽默感，更多幽默感在他的心
里和语言中了。
——梅子涵

第七章 故友重逢
餐厅已经空了，只有马丁和强尼还待在门旁边。此时，正义老师正坐在大厅最里面的一张小桌旁，抽着香烟。看着走向自己的马丁和强尼，他绅士般地点点头，却对他们的到来感到好奇。
“你们看上去有些拘谨，”正义老师判断道，“什么事情让你们感到如此不安?”
“我们真诚地邀请您跟我们一起到一个地方去，”马丁解释说，“我们有东西想给您看。”
“是吗?必须这样做?”
两个小伙伴用力地点点头。于是，正义老师起身，在他们的陪伴下走出餐厅，并跟随他们来到学校的大门口。这时，正义老师停了下来，问道：“看样子，是要出校门?”
两个孩子同样用点头表示肯定。
“你们真的让我感到很困惑。”他说道。
他们带着正义老师沿着学校的栅栏一路走着，同时回答着他有关话剧排练的问题。
“我们现在已经非常融入角色了，”强尼回答道，“明天晚上的正式演出，就连马提斯也不会出任何差错的。明天下午，我们将进行最后的带妆彩排。”
正义老师接着询问是否可以参与他们的彩排，自然得到了他们的肯定回答。但是，鉴于他们的话中略有保留，正义老师也很善解人意地说他可以将自己的好奇心一直保留到公演的那一刻。
“那么，你们究竟要带我去哪儿呢?”正义老师更好奇了。
两个小伙伴相视微微一笑，没有回答他的问题，天知道他们现在有多兴奋。
“您的朋友是做什么的?就是昨天晚上您向我们提到的那位朋友。”强尼忽然问道。
“他是医生，就是因为这样，当他发现自己无法挽救妻子和孩子的生命时，才会倍受打击。他本身是一位非常优秀的医生，但是，有时面对命运，再多的学识也是帮不上忙的。”正义老师说。
“他会弹钢琴吗?”强尼继续问道。
正义老师吃惊地看着强尼。
“是的，”最后，他答道，“甚至可以说弹得非常好。但是，为什么要问这个问题?”
“哦，是这样啊。”强尼回答的时候，马丁已经打开了工人花园的大门。
“我们要进去吗?”正义老师问道。
他们点点头，便带他踏上了那被白雪覆盖的花园小路。
“这里，二十年前还是一片树林，”正义老师解释道，“当我们想要做些什么的时候，就会翻过这排栅栏。”
“我们也是，我们现在也这么做。”马丁说。
说完，两个孩子不由得笑了起来。他们很快就到了火车厢前，停了下来。
“看呐，这节火车的车厢里有人住呢!”正义老师吃惊地喊道。
“是的，”强尼说，“住在这里的人是我们的朋友，我们像爱您一样爱他。就是因为这个，我们很想介绍他给您认识。”
马丁先来到车厢门前，在紧闭的门上敲了三下。无烟老师打开了门，见是马丁，便高兴地与他握了握手。之后，他望向了栅栏的小门，看到了强尼和他们的学生主任——波克先生。P68-69