第一章 导论
一、研究背景
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、研究综述
（一）国内研究综述
（二）国外研究综述
（三）现有研究的局限
四、研究思路、方法及创新之处
（一）研究思路
（二）研究方法
（三）创新之处
第二章 高校辅导员自我发展概述
一、高校辅导员自我发展的概念
（一）高校辅导员
（二）自我发展
（三）高校辅导员的自我发展
二、高校辅导员自我发展的本质
（一）自我发展是一种过程
（二）自我发展是一种目标
（三）自我发展是一种“自我”
三、高校辅导员自我发展的特点
（一）主体性
（二）终身性
（三）自主性
（四）发展性
第三章 高校辅导员自我发展的理论依据
一、马克思主义哲学关于人的自由全面发展和人的本质的理论
（一）人的自由全面发展理论
（二）人的本质理论
二、马克思主义哲学关于内因、外因关系的理论
三、管理学关于职业生涯规划的理论
（一）职业选择理论
（二）职业生涯发展理论
（三）职业探索决策理论
（四）职业发展主动建构理论
四、心理学关于马斯洛需求层次理论
第四章 高校辅导员自我发展的现实境遇与经验借鉴
一、高校辅导员自我发展的现实境遇
（一）制度铺路
（二）措施推进
（三）高校举措
二、高校辅导员自我发展的经验借鉴
（一）借鉴国外学生事务管理先进经验
（二）借鉴我国教师专业发展先进经验
第五章 高校辅导员自我发展的现状、问题及归因
一、高校辅导员自我发展的调查研究现状
（一）问卷调查
（二）访谈调查
二、高校辅导员自我发展的问题
（一）制约高校辅导员自我发展的外在机制
（二）影响高校辅导员自我发展的内部因素
第六章 高校辅导员自我发展的推进策略
一、构建辅导员自我发展的职业伦理
（一）辅导员自我发展的职业伦理构建
（二）辅导员自我发展的职业伦理调适
二、优化辅导员能力素质的发展策略
（一）全面提高辅导员的核心素质
（二）大力提升辅导员的业务能力
三、加强辅导员自我发展的职业生涯管理
（一）树立辅导员职业生涯规划的正确观念
（二）加强辅导员自我的职业生涯的管理
四、探索辅导员自我发展的专业路径
（一）通过理论学习，全面提升自身内涵
（二）通过实践锻炼，全面提高工作素养
（三）通过朋辈指导，全面提高工作水平
五、优化高校辅导员自我发展的管理机制
（一）重视辅导员的职业生涯规划
（二）积极推进辅导员队伍的职业化建设
六、展望辅导员自我发展的归宿
（一）“专”——专业化发展
（二）“转”——转岗转行
（三）“升”——晋升到高一级的领导岗位
参考文献
附录
附录一：高校辅导员自我发展调查问卷
附录二：高校辅导员自我发展的访谈提纲
后记

许辉、于兴业著的《自我视域下高校辅导员的发展研究》系统归纳整理了目前关于高校辅导员问题的研究现状，从中抽取了与辅导员自我发展有关的内容加以总结，得出辅导员自我发展问题的概念、本质及特点，并结合现有辅导员自我发展的现实境遇与经验，通过普遍与个别相结合的调查研究，展现高校辅导员自我发展现状，分析存在主要问题及原因，就辅导员自我发展提出推进策略。本书力求为新形势下加强和改进高校辅导员队伍建设提供理论参考。