韦苇，原名韦光洪，江南浙中人。20世纪50年代于上海外国语大学毕业后长期授业于文学院。中外儿童文学史家、作家、诗人、翻译家。其理论专著、作品评鉴、翻译作品多次获奖，其中受国务院新闻出版署委托编辑的《世界经典童话全集》（20卷）获国家级出版奖。因学术成果丰硕、雄实，获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖。
   

《太阳，你好》《小松鼠，告诉我》等一批短作被收入幼儿园、小学、中学乃至大学的教材。

堪察加河里的熊渔夫 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
两只小米夏 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
朋友 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
小小鹿 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
小麻雀 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
骇人的故事 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
秋帕猫为什么不逮鸟 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
小汤姆 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
什么野兽 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
小狼 （俄罗斯）叶·恰鲁欣
操心的狐狸妈妈 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
森林居民大转移 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
仔仔 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
蹿进家来的松鼠 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
小毛球 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
孤鹊 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
皮普沙 （俄罗斯）格·斯克列比茨基
兔子不怕人的地方 （俄罗斯）维·比安基
写在雪地上的书 （俄罗斯）维·比安基

精彩的动物故事  

不朽的生命传奇
   

韦苇
   

工业文明和科技文明的发达，给人类自身造成
一种错觉，使人们以为人和人的支配欲可以无限制
的挥发，可以任意的奢侈。其实，地震和海啸就告
诉我们，人和人的意志不是万能的，“人定胜天”
不是一个放诸四海而皆准的不易真理。在地震和海
啸面前，自以为万能的人和动物一样，抗拒不了更
控制不了发生在我们这个星球心脏部位的激情。地
震和海啸其实是把人类放在与动物同样的地位上，
人类有时候显得更脆弱更无能，甚至动物已经对地
震有预感的时候，人类还茫然无所知。这样来认识
大自然，我们就会认识到人类的渺小；这样来思考
生命，就能够摆脱“人类中心主义”的立场，就能
消除人类对动物的傲慢与偏见，就能消除人类在大
自然面前的错觉，承认人类并不是地球的主宰者、
不是大自然的主宰者，人只不过是地球上一种能用
语言思考、表达，从而具有物质和精神创造能力的
动物而已。只有当我们认识到，地球是一个人与动
物命运与共的大生物圈，地球是人和动植物一起拥
有的生存共同体，我们的生态伦理观念才能正确建
立起来。这样，我们就会对有些生命意识和生态环
境意识特别强的人怀有深深的敬意。所以，大自然
文学、动物文学不可能在工业文明、科技文明和城
市文明兴起的19世纪以前产生。当动物的生存问题
因为工业和城市的迅猛发展而引起关注的时候，当
作家对动物生命有新的理解的时候，以动物为本位
、为重心的动物文学就应运而生了。动物文学作家
只不过是用文学来思考大自然、思考生命的一批人
，他们把真实的动物世界用艺术的语言经营成一个
个精彩的故事、不朽的生命传奇，打造成文学图书
的常青树。
   

动物文学能给孩子以独特的生命教育，从而有
助于孩子的健康成长。
   

儿童从动物文学的形象中获得审美感动，与动
物文学里的形象发生共鸣，与此同时，孩子会认识
到，动物是一种与人类不同的生命存在，它们的行
为可以促使孩子对人类的行为进行反观和反思，促
使孩子审察人类自私本性的后果，从而克服人类的
骄横和偏见。孩子在受到生命教育的同时，他们的
人格也就能够在更宏阔、更丰盈的背景上得到健康
的发展。
   

伟大的大自然文学作家米·普里什文的创作理
念，就明显超越了环境保护和动物保护层面上的意
义：他的作品激励读者去亲近大地母亲，去和大地
和谐相处，去恢复与大自然的良好关系，去关注每
一株草、每一棵树、每一种禽鸟野兽、每一座山峦
、每一条河流。米·普里什文对大自然的理解，同
常人很不一样，他说：“我们和整个世界都有血缘
关系，我们现在要以亲人般关注的热情来恢复这种
血缘关系。”所以他语重心长地说：“鱼儿需要清
洁的水——我们要保护好我们的水源。森林里、草
原上、山峦间，那里有种类繁多的动物——我们要
保护好我们的森林、草原和山峦。”“给鱼以最好
的水，给鸟以最好的空气，给禽鸟野兽以最好的森
林、草原、山峦。人总得有自己的祖邦，而保护好
了大自然，就意味着保护好了自己的祖邦。”
   高大的松树、清澈的湖泊、连绵的山峦、飞跃
的松鼠、胆怯的小鹿，以及空气中扑面而来的脂香
和果香，使得人的心灵能有一种与天地融为一体的
感觉，可以获得从未有过的惬意和满足。
   

飞过天空的野鸭有无形的价值，出没于山间的
灰熊有无形的价值；野外的声音、气味和记忆都有
无形的价值。此刻，向森林走去，纵然只是向城市
中央公园的绿洲走去，去看看鸟们筑在枝丫间的窝
巢，我们感觉我们是去朝圣——心灵的朝圣。

叶·恰鲁欣著的《堪察加河里的熊渔夫》讲述了一个人在堪察加河边休息时偶然看到一只老熊立在水里，用前爪捉住了一条鳟鱼。它把鳟鱼咬了一口就把鱼垫到了屁股底下坐着，捉到的前一条鱼从它的屁股底下被河水冲走了的故事。
   

此外，本书还收录了叶·恰鲁欣的《骇人的故事》、《两只小米夏》，格·斯克列比茨基的《操心的狐狸妈妈》、《森林居民大转移》，维·比安基的《兔子不怕人的地方》、《写在雪地上的书》等短篇小说。

这时的堪察加，在河边忙碌的不是人，是另外一些渔夫——鸟渔夫，它们有的呱呱叫着，有的嘎嘎嚷着，有的呜呜怒吼着，有的哇哇啼哭着。
   

那些野蛮的渔夫啊，捕鱼的时候就总是不住声地啼唤，不住声地叫嚷。
   

森林里的春天说不尽有多美！一棵棵白桦树，绿叶油亮亮的，蓬开树冠，挺挺地直立着。它们看起来简直不是树，而是一片迷迷蒙蒙的绿雾。白桦树林中间夹杂着一棵枝叶茂密的枞树，还有一棵高大的透着深灰色的杜松。
   

走在树林里，清新的空气让人感觉特别舒畅，可以闻到枞树油脂的芳香，还有嫩叶的气息和去年枝叶腐烂的气息。
   

鸟儿表演着多声部的合唱……它们的歌声是如此幽雅动听，就像奏响了无数支玉笛，有的声调是微颤的、抖动的，有的声调则像金属一般铿锵，有的声调特别尖，像口哨似的扎人耳朵。
   

太阳烘烤着整座森林，只有树荫下仍残留着冬日的寒冷。
   

我到河边躲起来，看河里都在发生着什么，立刻就过来一个鸟渔夫。
   

这个鸟渔夫长得很结实，而个头却比麻雀大不了多少，鳟鱼个儿大的要比它大30倍哩。
   

原来，这是一只细腿小山鹬，它来逮鳟鱼吃。它在一条鳟鱼周围转悠着、跑着、忙碌着。它啄起鱼来。这条鱼是被水浪抛掷到岸上来的，它一到岸上就奄奄一息只剩一口气了。
   

小山鹬一边叽叽喳喳地叫着，一边碎步奔跑着。随后，飞来了两只乌鸦。乌鸦一来，山鹬就被吓跑了。让我没想到的是，乌鸦压根儿就没去碰这条鱼。看来它们是吃得很饱了。所以，在浅水滩上一落脚，它们就打起盹来了。它们的嘴巴很长，全身漆黑，愣愣地待在那儿，双眼闭着。一群海鸥闹嚷嚷地飞过来了。它们一来，就三下两下撕开鱼肚，转眼间就只剩了个鱼头。
   

那些海鸥吃完了鱼肉，心满意足地飞走了。那些乌鸦依旧在那里打盹，定定地，纹丝不动。
   

我选择的这个观察点好极了，从上面游来的所有的鱼，到这个河湾就全被冲上了岸。
   

就我趴着看的这会儿，激流把三条鳟鱼冲上了河滩。
   

我看见一只狐狸从对岸沿石崖走下来。它通身脏兮兮的，皮毛纠结成一绺绺的，挂在两边，样子很是可怕。巴特利凯叶芙娜——俄罗斯人都这样亲呢地称呼狐狸——这时它正褪掉冬日里那身厚厚的皮袄呢。
   

它走进水里，摆开强盗般的架势，一下抓住了一条游过它身旁的小鱼，叼进嘴里，就躲到一块大石头后面去享用它的美餐了。
   不多会儿，它又跑出来，贪婪地拖走了第二条小鱼。
   

突然，传来一阵狗吠声，叫声时高时低。这是从村里跑出来的一群狗，它们从崖岸上直冲下来，飞快地向狐狸扑过去。不用说，这是它们从上面闻到了狐狸的骚味。狐狸立即转身沿河岸向上跑去，逃进了森林。
   

狗在它后面紧追不放。
   

我还等谁来呢，好戏完了吧，于是我就走了。
   

野兽都怕狗。狗一现身，野兽就不会再来了。
   

于是我起身，顺小河，沿着溪流走去。
   

我看到又有一只狐狸在吃鱼，又是咂嘴又是舔舌，吃得很是惬意，不多一会儿就只剩下一根鱼脊骨了。
   

我又看见了一只鸦鸟，有鹅那么大。它睡在吃剩的食物中间，准是吃下了很多鱼，已经吃得很饱了。
   

后来，我躺在草地上，躺着躺着，就不知不觉睡着了——我实在太困倦了。
   

我不知道我睡了多久，只觉得我在做梦，好像是我制造了一件了不起的什么物件，是一架飞机呢，还是一台打麦机？也许是一座什么宝塔。在梦里，我分明看到，起先我是干活儿，后来是觉着干得非常累，就连连打瞌睡，接着就呼噜噜呼噜噜打鼾了。
   于是我在梦里想：“这是怎么回事儿？我从来不打鼾的呀，我根本不会打鼾的。”    

什么乱七八糟的！我烦得心乱。我差不多半醒了，可还在梦境里，似乎我的鼾声还那样响——呼噜噜……呼噜噜……
   

我觉得有点儿不对劲，我甚至发火了。
   

我越来越火，简直怒气冲天了。我睁开眼睛。这事儿可真是怪透了。什么呀？我还打鼾！我不由得心里发毛：这是怎么回事？这究竟是怎么回事？
   

我终于恢复了知觉……哈，不是我打鼾，不是的……压根儿也不像打鼾的声音。
   P3－5

《写给孩子的动物文学》这套书精选了俄罗斯、加拿大、波兰等国动物文学作家的经典名篇，其中多篇文章入选中小学语文教材必修课程。
   

动物文学作家用文学来思考大自然、思考生命，他们把真实的动物世界用诗意的语言编织成一篇篇精彩的故事，一个个不朽的生命传奇，充满趣味性。
   

本套书将专业的科普知识融入故事中，介绍动物的生活习性、生存状态、适应环境的本领等自然知识，充满人性的温暖和关怀，帮助孩子获取自然知识，给孩子独特的生命教育让孩子关爱生命，尊重自然。
   

著名翻译家韦苇精心翻译，原汁原味的高水准译文，图文并茂，可以当作范文来读，提升孩子的阅读素养，提高写作水平，积累写作素材。
   

叶·恰鲁欣等著的这本《堪察加河里的熊渔夫（彩色插图版）》就是这套书之一，共收儿童短篇小说19篇。