易高峰，1977年生，湖南衡阳人。上海交通大学管理学博士、浙江大学公共管理学博士后，英国曼彻斯特大学商学院公派访问学者。现任盐城师范学院商学院院长、党委副书记，特聘教授、硕士生导师，兼任江苏省高等教育学会理事、江苏省欧美同学会理事，是江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省“333工程”中青年学术技术带头人。主要从事产学研协同创新研究，主持国家自然科学基金面上项目等国家级、省部级课题7项，在SSCI&CSSCI期刊发表论文、决策咨询报告30余篇。曾获江苏省高校第八届哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖、江苏省高校教科研先进个人等荣誉称号。

探究我国高等教育研究和基础教育研究的知识图谱(代绪论)
上篇 研究型大学教育改革
第一章 研究型大学的一流学科与知识创新网络建设
第一节 C9高校学科水平的现状与对策研究
——基于世界一流大学群体的比较
第二节 C9知识创新网络探究
——兼论战略性新兴产业的培育与发展
第三节 国内战略性新兴产业的研究热点及其启示
知识图谱的新视角
第四节 世界一流大学与国际大都市互动发展研究
——以纽约市为例
第二章 研究型大学的研究与开发：中美比较的视角
第一节 中美十所研究型大学R&D现状的比较研究
第二节 世界一流大学R&D现状的个案研究
第三节 《美国竞争法》对我国研究型大学研发的启示
第三章 研究型大学的组织与章程建设
第一节 组织文化的融合：合并后研究型大学发展的关键
第二节 大学章程研究：问题与对策
第四章 研究型大学的教学管理改革
第一节 研究型大学本科教学管理改革：症结与超越
第二节 研究型大学全日制研究资助政策改革
来自美国科学与工程领域的经验
第三节 研究型大学实验室运行管理改革：体制创新
下篇 中小学教育改革
第五章 中小学教育改革：协同创新的视角
第一节 中小学建设模式创新：学校共同体协同发展
第二节 中小学综合督导评估新模式：“c．S”协同发展
第三节 一流高中建设与发展的路径选择：多维协同
第六章 中小学教育改革：农村初中生德育调查研究
第一节 概述
第二节 农村初中生德育调查研究
第七章 中小学教育改革：农村初中生德育策略优化
第一节 农村初中生德育问题的缘由
第二节 农村初中生德育问题的破解
参考文献
后记

易高峰著的《基于研究型大学和中小学视角的现代教育改革研究》坚持以立德树人为基本导向，内容上理论联系实际和面向学科知识前沿。全书由上下两篇构成，上篇“研究型大学教育改革”主要聚焦研究型大学的一流学科建设、知识创新网络建设、研究型大学的研究与开发、组织与章程建设、教学管理改革等内容。下篇“中小学教育改革”主要基于协同创新的视角，创新构建中小学校共同体的协同发展模式、“C-S”中小学综合督导评估新模式和多维度协同的一流高中建设路径，以及基于实证方式研究中小学德育问题。全书借助理论演绎、中美比较研究、案例分析和大量的数据实证，为研究型大学和中小学教育改革提供案例参考、数据支撑和政策工具。