郝红英著的《埃里克森与毕生人格发展》全面介绍和阐述美国当代著名神经病学家、精神分析学家埃里克·H.埃里克森的人生经历及其理论形成过程，结合具体心理分析案例，详细解析埃里克森的生命周期及毕生人格发展的理论。使得不同年龄段的人在遇到心理问题和障碍时，能对应得到分析和解决。

郝红英，内蒙古包头人，1991年毕业于北京师范大学心理学系，现任包头师范学院教育科学学院院长，心理学教授，硕士生导师。曾在《教育探索》《教学与管理》《中国学校卫生》《中国公共卫生》《阴山学刊》等刊物发表论文20余万字，出版专著《如何做个好家长》《学校心理健康：理论与行动》《小学生心理健康与辅导》等。

第一章 0-18个月：人格开始的地方
一、认识新生命
二、妈妈的意义
三、新生命与家庭的变革
第二章 18个月-3岁：主体性人格的发展
一、无客体时代的结束
二、最初的自主性体验
三、第一反抗期的出现
四、谁偷走了孩子的自主性
五、父母的特质与自主性
第三章 3-6岁：主动性人格的形成
一、走进幼儿的心理世界
二、是禁止还是引导
三、俄狄浦斯情结
四、谨慎地对待孩子的道德之初
五、孩子的控制力
第四章 6-12岁：学校生活中的人格
一、作为人格测试的学校
二、爱上学校生活
三、让每一个孩子都有价值
第五章 12-18岁：青春期与自我同一性
一、青春期意味着什么
二、青春期与同一性
三、家庭的责任
第六章 18-25岁：成熟的人格——工作与爱情
一、人生初长成
二、亲密关系的建立
三、孤独感
四、职业同一性
第七章 25-65岁：生产繁衍的人格发展
一、不一样的中年
二、世代联结的中年
三、生命繁衍之美
四、中年危机
第八章 65岁以后：生命周期完成时的人格
一、老年人生的和谐与不和谐
二、一生的回顾与统整
三、扩大的繁衍感
四、不一样的智慧
第九章 家庭与人格
一、家庭意味着什么
二、家庭与毕生人格发展
三、家庭的控制与放手
参考文献
后记