第一章 教师教育事业的发展——数量与质量
第一节 改革开放以来我国教师教育体系的变革
第二节 幼儿教师教育事业的建设与发展
第三节 普通中小学教师教育
第四节 职业学校教师教育
第五节 特殊学校教师教育
第二章 变革中的教师教育体系
第一节 独立封闭的教师教育体系恢复重建
第二节 开放灵活的一体化教师教育体系逐步建立
第三节 教师教育学院——中国特色教师教育治理体系的发展
第三章 多元化的教师教育模式
第一节 教师培养模式
第二节 教师培训模式
第三节 教师职前培养与职后培训一体化模式
第四章 乡村教师队伍的供给与配备
第一节 改革开放40年乡村教师队伍建设政策的历史发展
第二节 乡村教师供给与配备的创新举措与经验
第三节 未来乡村教师队伍配置与供给的展望
第五章 教师教育的质量保障
第一节 教师资格制度的发展
第二节 以标准为导向的教师教育质量管控体系
第六章 教师教育的思想与理论
第一节 从教师专业化思想到教师的全专业属性思想
第二节 与我国教师培养机构体系相适应的专业主义教师教育体系思想
第三节 教师教育专业化的理论争鸣
第四节 走向精英取向的教师教育专业化理论
第七章 教师教育的未来展望
第一节 供给侧结构性改革：新时代教师教育的发展主题
第二节 完善质量保障体系：新时代教师教育的政策主线
第三节 教师教育学科建设：新时代教师教育的学术支撑
第四节 教师教育者专业发展：新时代教师教育的师资保障
第五节 师范生实践教学体系：新时代教师教育的关键环节
后记

《中国教育改革开放40年》丛书由北京师范大学教育学部为主组织编写，同时得到了北京师范大学中国教育与社会发展研究院、科研院等部门的大力支持，汇集了我国教育学领域著名学者，围绕中国改革开放40年教育发展历程，从学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、教师教育、职业教育、民办教育、终身教育、教育技术、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较12个方面系统梳理了中国教育改革开放40年的成就，对于研究中国改革开放40年来的教育发展具有重要的理论意义和学术价值。
朱旭东、胡艳等著的《中国教育改革开放40年：教师教育卷》从教师教育方面来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。