杨勇，男，1976年生于山东潍坊。1999年毕业于中国美术学院史论系，2005年毕业于上海大学美术学院，获得硕士学位，2012年毕业于上海大学艺术研究院，获博士学位。现任浙江师范大学美术学院学术研究部主任、副教授、硕士生导师。曾经主持浙江省哲学社会科学规划后期资助项目《两宋画院教育研究》以及浙江省厅级重点课题《江南院体画源流考》，参加国家级课题《两宋画院研究》，教育部人文社科研究项目《艺术与权利：南宋画院人物画的政治功用》，出版专著《江南院体画源流考》(中国美术学院出版社)，并且在国内主要期刊发表论文多篇。

第一章 绪论
一 两宋画院教育的研究状况
二 本选题的价值和意义
三 研究方法和思路
第二章 画院教育流变考述
第一节 唐朝之前的画家教育
第二节 唐朝绘画机构中的教育
一 唐朝绘画机构考
二 唐朝绘画机构中的教育
三 小结
第三节 五代画院教育考
一 五代画院制度考
二 五代画院教育考
三 小结
第三章 北宋画院教育
第一节 北宋画院的建立与发展
一 北宋画院建立和发展的原因
二 “翰林图画院”建立时间及其与“图画局”“图画院”之辨
三 北宋画院画家的来源与教育需求
四 北宋画院教育的出现与发展
五 小结
第二节 北宋画院教育
一 北宋画院的教育目的
二 北宋画院的教育理念和评判标准
三 以合作方式为依托的北宋画院教学组织形式
四 北宋画院的教材
五 北宋画院的教育内容
六 北宋画院的教育方式
七 北宋画院的教育效果
八 小结
第三节 画学
一 画学存在的时间
二 画学创办的目的
三 画学的招生、内容、管理以及人才出路
四 画学培养的画家
五 张择端与《清明上河图》
六 画学的教育成果
七 画学并入翰林图画院的意义辨析
八 小结
第四章 南宋画院教育
第一节 南宋画院的建立
一 南宋画院建立
二 南宋时期画院机构组织的松散性
三 南宋画院画家的构成
四 小结
第二节 南宋画院教育
一 南宋绘画教育目的
二 南宋画院的教育理念
三 南宋画院教学组织形式
四 教学内容的变化
五 教学方法和教学手段
六 南宋画院的教育效果
七 小结
第五章 两宋画院教育文化
第一节 绘画的收藏和整理
第二节 画院的学习环境
一 画院激励制度下形成的画院学习环境
二 追逐权威人物的学习环境
三 小结
结 语
附 录
参考文献
后记

北宋雍熙元年，宋太宗把翰林图画局升格为翰林图画院，后世简称“图画院”或者“画院”。后世学者对两宋画院的研究集中于画院的建制、渊源、创作等，对于两宋画院的教育研究则相对薄弱。杨勇著的《两宋画院教育研究》通过梳理文献记载，对两宋画院教育的性质、目的、内容、形式、意义等进行全方位考察，并且探讨了当时的政治、文化背景对于两宋画院教育的影响。