第1单元 学无边界“新课程——给成长无限可能的课程构建
■国家课程——重构经纬
《多边形的面积》
《观察物体练习课》
《一步计算解决问题》
《两步解决问题的复习课》
《解决问题》
《三量关系》
《两位数加整十数、一位数》
《进位加法》
《运算定律的整理与复习》
■品源至慧——学无边界
《看天晓时》
《运筹计数》（二）
《铜壶滴漏》
《舒肘知寻》
《四时八节》
《以一当五》
《奇巧七板》
《玩转陀螺》
《我爱文创》
第2单元 学思知行“新课堂——在今天的课堂成就未来的学生
《1000以内数的认识》教学设计
《有余数的除法》教学设计
《混合运算解决问题》教学设计
《运算定律与简算》教学设计
《小数的意义》教学设计
《小数的性质》教学设计
《小数的大小比较》教学设计
《平移和旋转》教学设计
《长正方形面积的计算》教学设计
《探索图形》教学设计
《条形统计图》教学设计
《小小设计师》教学设计
《搭配中的数学问题》教学设计
《找次品》教学设计
《“移动支付”时代的数学打折问题》教学设计
第3单元 师生成长“新视界——教师的新思想推动教学模式变革
不一样的学习方式，要不要来体验
大数据时代来临你做好准备了吗
体验式学习
画出来的精彩
不同的课堂积累不同的数学活动经验
我的方案我做主
创意作业批改方式
数学课中“新绘本
“错误”也是一种资源
问题引领学习
小学数学教材内容重构的个案研究
减负背景下基于元认知策略的小学数学个性化作业设计行动研究
让数学好玩起来！
浅谈数学教学中“画图策略”的培养
促进学生对数量关系理解的行动研究
后记

老师们在用80％的课时完成100％的课程内容的实践中，是如何站在整体把握的视角来重构课程内容的？又是如何经历一次次的“推翻——研讨——再推翻”来构建10％“品源至慧”学科综合实践活动课的？韩巧玲、高雪艳、李冬梅主编的这本《数理群思融智探新》将与读者在第一单元共同分享！
在课堂上，老师们是如何践行“学思知行”的课堂教学模式？如何让学生在会思考、会研究、会表达、会应用的过程中，体现学生的“专注”与“绽放”？您将在第二单元看到老师们的智慧课堂。
教师的教育观念、教学行为立足从学生立场出发，重新思考“课堂上，学生的学习如何真正发生？”老师们有自己的教育理念体系、有自己的教育主张、有自己的教学特色，您在第三单元将看到，老师们设计的与学生共同学习的一个个鲜活的案例。

数学学科在国家倡导的“立德树人”、发展学生核心素养的大育人观下，在集团“无边界”课程、“种子计划”“家国情怀”育人模式等顶层设计的构建下，如何使课程内容更丰满、课堂学习更鲜活、师生成长更和谐？史家教育集团组织数学部教师编写的这本《数理群思融智探新》（韩巧玲、高雪艳、李冬梅主编）很好地回答了这些问题。
本书分为三个部分，即学无边界“新课程”——给成长无限可能的课程构建、学思知行“新课堂”——在今天的课堂成就未来的学生、师生成长“新视界”——让师生在今天遇见未来的自己，分别从课堂、学生、老师三个角度，用鲜活的教学案例阐述了如何更好地教好数学课程、学好数学课程，对数学教学者有很好的借鉴作用。