廖春华著的《高校教师行为与工作绩效的关系研究--基于当责行为和组织公民行为的视角》引入组织公民行为变量，分析其与教师教学、科研和社会服务三个方面的绩效之间的关系，在此基础上系统提出增强教师绩效的政策和建议。在总结研究文献和相关理论的基础上，本书共收集了58所学校的509份有效问卷，运用结构方程模型分析方法，考察由学校考核产生的教师当责行为对高校教师绩效的影响，研究了由教师内在的组织认同与职业认同产生的教师组织公民行为对高校教师绩效的影响，从两个不同侧面探讨了高校教师工作绩效产生的机理，为高校科学、合理、有效地制定绩效激励措施指明了方向，提供了实证依据。

1 导论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究思路与内容
1.3 研究方法
1.4 可能的创新点
2 文献综述
2.1 当责行为文献综述
2.1.1 当责行为概念及内涵
2.1.2 当责行为的维度研究
2.1.3 当责行为的影响因素
2.1.4 当责行为与工作绩效的关系研究
2.2 组织公民行为文献综述
2.2.1 组织公民行为的提出及发展
2.2.2 组织公民行为的维度研究
2.2.3 组织公民行为的影响因素
2.2.4 教师组织公民行为的研究
2.2.5 组织公民行为与工作绩效的关系研究
2.3 工作绩效文献综述
2.3.1 工作绩效概念及内涵
2.3.2 工作绩效的影响因素
2.4 本章小结
3 制度背景与理论框架
3.1 高校教师工作绩效管理制度背景
3.1.1 高校绩效管理的现状
3.1.2 高校教师工作绩效管理存在的问题
3.2 高校教师的职业特征
3.3 理论框架
3.3.1 理论基础
3.3.2 理论分析
3.3.3 实证研究框架
3.4 本章小结
4 实证研究设计与问卷调查
4.1 问卷设计
4.1.1 问卷设计的依据
4.1.2 教师当责行为调查量表的选用与开发
4.1.3 教师组织认同调查量表的选用与开发
4.1.4 教师组织公民行为量表的选用与开发
4.1.5 教师工作绩效量表的选用与开发
4.2 小样本预调查
4.2.1 小样本测试方法
4.2.2 小样本测试结果
4.3 问卷发放与回收
4.4 共同方法偏差的检验
4.5 数据的描述统计
4.5.1 被调查高校特征统计
4.5.2 被调查高校教师特征
4.6 数据分析方法
4.7 本章小结
5 高校类型、当责行为与高校教师工作绩效
5.1 理论分析与研究假设
5.2 研究设计
5.3 实证结果及分析
5.3.1 描述性统计与因子分析
5.3.2 相关性分析
5.3.3 结构方程参数估计结果
5.3.4 实证结果综合分析
5.4 本章小结
6 高校教师职业认同、组织认同与组织公民行为
6.1 理论分析与研究假设
6.2 研究设计
6.3 实证结果及分析
6.3.1 描述性统计与因子分析
6.3.2 相关性分析
6.3.3 结构方程参数估计结果
6.3.4 实证结果综合分析
6.4 本章小结
7 高校类型、组织公民行为与高校教师工作绩效
7.1 理论分析与研究假设
7.2 研究设计
7.3 实证结果及分析
7.3.1 描述性统计与因子分析
7.3.2 相关性分析
7.3.3 结构方程估计结果分析
7.3.4 实证结果综合分杉
7.4 本章小结
8 研究结论、建议与局限
8.1 研究结论
8.2 政策建议
8.2.1 转变绩效理念，处理好教学、科研、社会服务关系
8.2.2 优化绩效考核，构建教师绩效考核新体系
8.2.3 强化绩效激励，完善教师绩效激励制度
8.2.4 营造绩效氛围，优化学校组织结构
8.2.5 注重绩效培训，提升教师综合素养
8.3 研究局限与展望
参考文献
附录
后记