当今世界，全球化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为卓越的大学教师。
李芒著的《大学教师教学能力的培养(基于北京师范大学教师发展案例研究)》基于北京师范大学教师发展的实践经验，针对大学教师的教学培训平台、教学技能、教学媒体、教学方法和教学设计，结合教学学术的研究成果，提出了影响大学教师发展和教学能力提升的核心要素，以期帮助广大大学教师提升教育教学执行力，让科学家真正成为教育家，实现大学教师的内涵式发展。
本书适合大学教师、教师发展者、教育研究者以及对大学教师教学感兴趣的读者阅读。

李芒，男，1961年出生，北京人。教育学博士，北京师范大学教育学部教授，教师发展中心主任，教学行为研究所所长。兼任教育部学习科学教学指导委员会委员，教育部基础教育课程教材专家T作委员会委员；是高等学校国家级精品课程主持人，国家级网络共享课程主持人。编著“十二五”国家级规划教材、北京市高等教育精品教材。荣获教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果奖，北京高校教学“名师奖”，宝钢优秀教师奖。
近年来，主要从事教师教育方面的研究。承担国家级、省部级科研项目40余项，出版《技术与学习》《教育技术学导论》《远程教育教学设计》《现代中小学教学策略》《教育学科SSCI论文解析》《初中生的自主学习》等著作20余部，发表《教学设计的九大信条》《论教学设计研究领域的基本问题》等学术论文百余篇。

前言
第一章 大学教师发展与教师培训现状
第一节 国内外大学教师教学培训概况
第二节 北京师范大学教师培训的发展及现状分析
第三节 北京师范大学教师校本培训方略
第二章 北京师范大学教学设计的理论与实践
第一节 大学教学设计的过程与方法
第二节 可视化教学设计
第三节 对北京师范大学“青教赛”教案的分析
第三章 北京师范大学教师的教学方法
第一节 北京师范大学教师教学方法的习得
第二节 北京师范大学教师教学方法的应用状况
第三节 北京师范大学教师教学方法的发展性研究
第四章 北京师范大学教师的课堂教学技能
第一节 大学教师的教学技能
第二节 大学教师的教学导入技能
第三节 大学教师的讲解技能
第四节 大学教师的提问技能
第五节 大学教师的演示技能
第六节 大学教师的板书技能
第七节 大学教师教学管理技能
第八节 大学教师的总结技能
第五章 北京师范大学教师的教学媒体应用
第一节 大学教学媒体应用的历史变迁
第二节 教学基本功比赛中教学媒体应用分析与结论
第六章 北京师范大学“青教赛”规则发展
第一节 大学课堂教学质量评价的比较
第二节 运用教学评价手段促进教师专业发展
第三节 “青教赛”评价指标体系的设计与实施
第七章 北京师范大学“青教赛”的教育叙事
第一节 文科教育叙事
第二节 理科教育叙事
附录