在大学英语教育中，阅读不仅是学习者需要掌握的语言技能之一，也是学习者获得语言输入的主要途径。阅读教学是英语教学中的重要组成部分，而有效的阅读教学，可以提高学生的写作能力和听说能力。英语阅读教学是英语教学环节中的重要一环，它是学生获得知识、积累词汇、培养书面表达能力的重要途径，也是学生运用英语获取信息的重要渠道。在大学英语阅读教学中，大学生通过自主学习不断拓展自己的知识技能，以完善自身、实现人生价值。孙晓玲著的《自主学习视阈下的大学英语教学研究/学术文库》首先阐述了英语阅读与英语阅读教学两方面的内容，接着分别对大学英语自主学习教学理论、自主学习教学策略与自主学习教学模式构建等方面进行了详细的分析和探讨，最后对大学生英语阅读自主学习能力培养进行了深入的研究，对探究大学英语阅读教学中的自主学习模式具有重要的指导意义。

第一章 大学英语自主学习教学理论基础
第一节 自主学习相关概念
第二节 大学英语自主学习及学习策略
第三节 大学英语教学策略相关概念
第四节 大学英语教学与多媒体
第二章 大学英语自主学习教学策略研究
第一节 大学英语自主学习教学策略理论
第二节 大学英语自主学习教学策略的选择与应用
第三节 大学英语自主学习教学策略的个案设计
第四节 大学英语教学改革环境下的自主学习过程多元监控策略
第三章 大学英语自主学习教学模式构建研究
第一节 大学英语教学模式的现状
第二节 大学英语自主学习教学模式的理论基础
第三节 大学英语自主学习教学模式的类型
第四节 大学生自主学习教学模式的构建
第四章 大学英语阅读概述
第一节 阅读的相关理论
第二节 阅读的内容、因素与目的
第三节 英语阅读的重要性与方法
第五章 大学英语阅读教学概述
第一节 英语教学的目标
第二节 阅读教学的历史与现状
第三节 英语阅读教学的原则与环节
第四节 英语阅读教学的材料选择
第六章 大学生英语阅读自主学习能力培养研究
第一节 自主学习能力概述
第二节 大学生英语自主学习能力培养原则
第三节 大学生英语阅读教学中自主学习能力培养策略
参考文献