中国传统文化博大精深，中华古籍浩如烟海，成语是镶嵌在上面的珍珠和水晶。金帆编的《成语故事》通过一个个有趣的小故事，让孩子了解这些成语典故，领会其中内涵，从中学到为人处世的道理。

总序 人生那么短，有时间就读经典
《成语故事》导读方案
阅读与写作能力提升要点
安居乐业
按图索骥
暗度陈仓
八面威风
八仙过海，各显神通
半途而废
杯弓蛇影
别开生面
宾至如归
捕风捉影
不胫而走
不可多得
不伦不类
不求甚解
残杯冷炙
沧海桑田
长驱直入
城门失火，殃及池鱼
乘风破浪
赤膊上阵
打草惊蛇
大材小用
得过且过
掉以轻心
动辄得咎
对牛弹琴
飞蛾扑火
飞扬跋扈
风驰电掣
风烛残年
釜底抽薪
负荆请罪
赴汤蹈火
觥筹交错
海市蜃楼
邯郸学步
好大喜功
后顾之忧
厚此薄彼
囫囵吞枣
画龙点睛
画蛇添足
黄粱一梦
豁然开朗
江郎才尽
矫枉过正
近水楼台
近朱者赤，近墨者黑
酒囊饭袋
刻舟求剑
滥竽充数
狼狈为奸
狼吞虎咽
离群索居
两袖清风
柳暗花明
名落孙山
磨杵成针
呕心沥血
抛砖引玉
萍水相逢
扑朔迷离
七步之才
七擒七纵
气壮山河
杞人忧天
千里送鹅毛
黔驴技穷
秦琼卖马
青出于蓝
曲高和寡
任劳任怨
如坐针毡
人木三分
三迁之教
死有余辜
太公钓鱼，愿者上钩
天罗地网
万死不辞
王祥卧冰
妄自菲薄
闻鸡起舞
洗耳恭听
削足适履
小心翼翼
心旷神怡
心悦诚服
掩耳盗铃
叶公好龙
一笔勾销
一不做，二不休
一网打尽
一厢情愿
颐指气使
有名无实
鱼目混珠
愚公移山
子虚乌有
走马看花
作茧自缚

人生那么短，有时间就读经典
每个人成年后，都有一个难以回避的遗憾——童年的
时光那样珍贵，而我们却常常无端浪费。
在我看来，童年，就是阅读的大好时光。有一句心里
话，与大家分享：“儿时正是读书时。”你不得不承认，
小时候拥有最自由的阅读时间。虽然说那些让人讨厌的作
业整天形影不离缠着你，虽然说学习看起来还真的不是那
样简单，但和未来要承担繁重工作的你相比。儿时的你，
的确有大把大把的时间可以自由支配。儿时，还是最有精
力的时候，只有等到你长大，或者像我一样到了中年，你
才会知道什么叫做“牵绊”，什么叫做“分散”，什么叫
做“心有余而力不足”。而等你感受到的时候，就是遗憾
降临的时候。至今清楚地记得，相对于如今的我而言，小
的时候我也曾精力充沛，而不能原谅的是，却看着时间大
把大把地从我的生命中流逝。
最重要的是，儿时是最能琢磨出读书趣味的时候。因
为小，所以你的无知也显得可爱，所以什么都值得你读一
读。儿时的好学就是特质，似乎什么都值得你了解，什么
对于你来说都是新鲜的。世界上的一切都在召唤你去探索
，去改变。无疑，阅读是最佳的方式。阅读，最经济，最
简单，最直接，最有效；不知道的，感兴趣的，都可以通
过阅读来获取。
这样看来，读书是不二的选择，这点毋庸置疑了。只
是要知道：小的时候读了多少？读了什么？怎么读？这些
几乎决定了你未来怎么成长，长得好不好，长成什么样。
接下来我们就说说“为什么要读经典”。
很多人对我的童年读书经历很感兴趣。他们从我的课
堂上，从我出版的教学专著中，做了很多猜测：课上成这
样，书出版得这么多，小的时候，他一定读过不少书吧。
不然，怎么这样能写，如此能说？大家猜对了，我小的时
候，书的确读得多。不过我读的更多的是大家瞧不上的“
小人书”，一共好几个抽屉呢。请不要笑话哦，在我童年
的那个年代，能够读几个抽屉小人书，一定是“家境优越
”“家风正派”的。我的爸爸是党报的编辑，他非常重视
我和姐姐的阅读，因此，他花了很多钱，为我们购买了这
些小人书。这在当时，算得上是一种奢侈品。所以，我的
童年过得是有滋有味的。记不清具体是哪一年，依稀是四
年级吧，有一天妈妈下班回来，带给我几页金庸先生写的
《射雕英雄传》的残页。所谓“残页”，就是工厂印刷失
败后留下的废纸啦。妈妈在新华印刷厂工作，她为我捡回
这些残页，并没有太多想法，只是丢给我，让我随便看看
。没想到这一看，我就像着了魔似的，开始如饥似渴地读
起金庸的武侠小说来，一本接着一本，根本停不下来，真
正是到了可以不吃饭、不睡觉也要看的地步。后来我确证
了，金庸的武侠小说，本本堪称经典。读了如此有意思的
书后，那些小人书就排不上队了。瞧，好的作品有曲折动
人的情节，有活生生的有血有肉的人物，有精致诱人的细
节，有让人沉醉其间的魅力。后来，小学时的每一个中午
，我都是捧着厚厚的金庸小说睡着的。再后来，我还把自
己的网名起为“语文老顽童”，你一定明白，这是深深地
受到了经典武侠小说的影响。
阅读经典，就像用针在你的灵魂里纹绣美图。
中学时，书读得少了。到了师范学校，我全心全意地
修炼教师基本功，读得也不够。做了老师，阅读的缺损就
来惩罚我了。课设计得很单薄，言论没有内涵，很浅薄，
一切都显得轻飘飘的。这个时候，依然是妈妈告诉我：别
慌，可以用读书去改变。于是，在妈妈的鼓励下，我又一
次开始阅读。真的有惊喜啊，小时候所有的阅读体验都在
重新阅读时顺利复活了。阅读，其实就是一种记忆的唤醒
，就是一种微火的吹燃。儿童时代所有的阅读，都构成了
我们的阅读历史，构成了我们的生命，都成为我们不断成
长的动力。儿时阅读，是至关重要的。
我还欣喜地发现：当老师爱上阅读，学生自然爱上阅
读。
教师引导儿童阅读，绝非难事，但不要过于强调，大
张旗鼓。一个老师爱读书，所带的班级学生自然也爱读书
。所以，起初我主张自由阅读，并不做具体的推荐。孩子
读得很随意，他们喜欢那些像“饮料”一样，乍一看很刺
激的书。虽然读了，但读得不对，进步自然很慢，甚至言
行还出现偏差。读什么书，对人的影响是巨大的。后来，
我让他们更多关注经典这一类犹如“粮食”一样的书，情
况一下得到了好转。什么是像“粮食”一样的经典呢？首
先，这些书并不哗众取宠地讨好你，相反，也许你初读时
并不感觉“好在哪里”，甚至还有些“读不懂”，或者是
读了，有感觉了，但一切都是恬淡的、舒适的、自然的，
只是的确有一种说不清楚的诱惑力，让你舍不得放下。之
后，你再读，可能就会品出其中的滋味了。这种感觉让人
难忘，简直说是无法磨灭。再后来，你也许会不断主动重
复阅读，因为你的身体、心灵都在要求你再读一读，你已
经和这些经典的书融合在一起了。经典，已经化为你的血
液了。这如同粮食对人的给养，让你慢慢成长。在此之后
的一生中，无论遇到什么样的情况，经逢各种各样的事，
你的脑海中都会冒出一个形象，一个桥段，一个细节，它
们都存活在经典中，都在冥冥中给你力量，给你帮助。这
就是经典带来的力量。于是，你做出了一个很有意思的决
定——把这本书推荐给身边最亲爱的人。
明白了吧，这就是我今天为什么向你推荐这套经典读
物的原因了。我也是被经典打动、滋养的。我怎么能独享
？当然要和你一起欣赏。
这套近百部的经典，已经不需要再次罗列书名了。对
你来说，它们简直就像老朋友，真有一种“低头不见抬头
见”的亲切感。但我相信，这一次你阅读它们，阅读这一
套丛书，会有很多新的收获。我接下来和大家说说“如何
读才好”。
经典，已经摆在我们面前，该怎么去读呢？答案很简
单，三个字——慢慢读。
经典是最值得你花时间去品味，去琢磨，甚至多读几
遍的。我敢保证，每一次阅读你都会有不同的发现。我希
望，你可以不断进步，让阅读的层次不断提升，越读越会
读。比如说，有的人读经典，只喜欢其中叙述的故事。的
确，故事很精彩，但光是停留在故事，停留在内容，就等
于你开采到了一块宝石，但是你却抚摸包裹在外的石衣，
还没有看到真正璀璨的光芒。只读故事，损失了经典十分
之九的色彩。有的孩子已经知道读经典是需要手到、眼到
、口到、心到的，可以做些笔记、摘抄，做一些批注，还
可以写一些随想、感受，等等。长期这样阅读经典，等于
同时养成一个习惯，让自己的读写能力完成日积月累的增
长。一段时间以后，你的语言也发生了变化，你的文章越
发的漂亮，你看问题的角度也变得与众不同，这就叫“腹
有诗书气自华”。记住，好习惯是需要日积月累的，坚持
就是你永远应该保持的姿态。
必须说明，还有一种小孩非常特别。他们读书时善于
思考。每次接触经典，他们都会去思考：到底这样的经典
是怎么写成的呢？为什么这些故事会流传到今天呢？为什
么至今还有那么多人喜欢呢？
带着探索的心，一边想，一边读，你将层层剥笋，如
获至宝。每读一次都将增长读与写的功力，变得能读善写
。比如说读了《水浒传》，你会发现每个好汉都有他的绰
号，而绰号和好汉的特点是相关的，你开始琢磨作者是怎
么去构思并写出这么多各具特色的人物呢，哪些细节让我
们留下对人物深刻的印象呢。再比如说你发现《西游记》
中有一个故事叫“三打白骨精”，《三国演义》中有个故
事叫“三顾茅庐”，还有“三气周瑜”，《水浒传》中有
“三打祝家庄”的故事。为什么都是“三”呢？是巧合吗
？难道真是发生了三次吗？读得多了，你会发现这也许就
是一种创作的手法吧。再往下读，你又会看到许许多多的
作品中居然都有这个神秘的“三”的存在，慢慢地你就会
用“三”的结构来写自己的故事。看，你不就又成长了吗
？
阅读了这套书，接触过近百部经典之后，你会非常欢
喜，因为收获满满，实实在在。这时候，我希望你把这些
经典推荐给自己的小伙伴，或者，直接跟同伴讲这些经典
故事吧。经典本身就需要被口耳相传，经典本身就可以通
过一次又一次的接力传承下去。你甚至会发现，身边处处
都是这些经典的影子。例如，有的经典被拍成电影，有的
经典化为一个个细小的话题，有的值得进行专项的研究性
学习、主题研究，等等。读经典，让整个人都变了。读经
典的妙用就在于“陶冶性灵，变化气质”。
童年正在流逝，还等什么？赶紧读经典吧！

金帆编的《成语故事》所收录的成语来源广泛，有的来自历史故事，有的出自神话传说，有的则是从民间笑话中提炼出来的。每一个成语都通过一个精彩生动的故事来展示，体现了古代人民的生活、精神和智慧。这些成语具有经典性、哲理性、时代性、实用性、趣味性等特点，每则故事内容则生动有趣、深入浅出、通俗易懂，读后耐人寻味、启迪智慧。

不可多得
东汉末年，有个名叫祢衡的著名文学家。他博学多才，善于论辩，写文章又快又好，只是相当自傲，好与人争斗。当时的名士孔融非常欣赏他，认为他是一个出类拔萃的人物，特地写了荐表，把他推荐给汉献帝。
在荐表中，孔融盛赞祢衡有惊人的才学和记忆力，只见过一次，就能背诵；只听到一次就能记住。像祢衡这样的奇才，是不可多得的。汉献帝什么都要听命于独揽朝廷大权的曹操，便把荐表交给了他，由他去做主。曹操决定召见祢衡，但祢衡瞧不起曹操，自称得了狂病，不肯前往，后来总算去了，但在言语之间得罪了曹操。
曹操心里冒火，便让祢衡当鼓吏，在自己大宴宾客的时候让他击鼓，借以当众侮辱。不料，祢衡竞利用当这个差的机会，击一阵鼓，骂一阵曹操。结果，受辱的反倒是曹操。
曹操本想杀了祢衡，但又怕留下害贤的坏名声，便派他去荆州劝说刘表来降，实际上是企图借刘表之手杀他。
不料，刘表仰慕祢衡之名已久，把他奉为上宾，并把他当做高级顾问，每次议事或发布文告，都要征求他的意见，他不表态便不做决定。但是，祢衡在刘表那里的时间也不长，日子一久，他傲慢地对待刘表，使刘表无法忍受。于是，刘表将他派到江夏太守黄祖那里去当文书。
黄祖知道祢衡的文名很高，让他起草文稿。不论是什么文稿，祢衡总是一挥而成，而且总是写得非常得体，符合黄祖的要求。为此，黄祖很看重他。
黄祖的长子黄射也是当官的。他对祢衡的文才同样非常欣赏，常常邀祢衡游山玩水。一次，两人参观了东汉文学家蔡邕写的一块碑文，都觉得文笔很好，书法也很漂亮，深为赞美。
回家后，黄射懊悔当时没有把碑文抄下来，以便细细回味。祢衡知道了他的心思后，说：“不妨事，我虽然只看了一遍，但还能记住，且让我写出来。”
祢衡说罢，竟凭记忆把碑文全部默写了出来。事后，黄射派人去核对，竟然一字不差。众人知道后，都夸祢衡是不可多得的奇才。一次，黄射欢宴宾客，有人在宴会上献给他一只鹦鹉。黄射非常喜爱，当场请祢衡作一篇关于鹦鹉的赋。祢衡略一思忖，便举笔疾书，不一会儿便把赋写好了。这就是他的代表作《鹦鹉赋》。
尽管祢衡才学很高，记忆力惊人，但他狂妄自傲的表现没有丝毫收敛。一天，黄祖在船上宴客，他出言不逊。黄祖说了他几句，他竟当众大骂黄祖，黄祖在盛怒之下，命人将他拉上岸去处死。当时祢衡才二十六岁。
·我去查资料·
这个成语出自《荐祢衡表》，作者是东汉文学家孔融。
这个成语说的是孔融夸赞祢衡有才华的故事。现在这个成语形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。
·我在生活中用成语·
我最喜欢《成语故事》这本书了，因为它不仅适用于我们学生填补课外空余时间，而且对老师而言，也是一个不可多得的语文资料库。
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