序一 搭班四年
序二 最忆是老潘
前言 跟着管建刚“闹革命”
1.“记爸爸（或妈妈）关心我的一件事”作后指导实录
思考·评析：引领学生渐入佳境
2.“我的同学”作后指导实录
思考·评析：欣赏有窍门
3.“班级‘大爆炸’作后指导实录
思考·评析：作文“老中医”
4.“国庆那些事”作后指导实录
思考·评析：细节见真章
5.“开学第一课”作后指导实录
思考·评析：作后指导，一道别有风味的佳肴
6.“我的新老师”作后指导实录
思考·评析：提高作文能力的“最佳路径”
7.“请来开会”作后指导实录
思考·评析：作文可以这样“贴”着学生教
8.“汉字听写比赛”作后指导实录
思考·评析：欣赏强化，对症下药
9.“换教室风波”作后指导实录
思考·评析：环环相扣，引人入胜
10.《再见了，母校》作后指导实录
思考·评析：非凡老师的“非凡”课
11.“给老潘过生日”作后指导实录
思考·评析：作后指导的“一二三”
12.《我眼中的女生（或男生）》作后指导实录
思考·评析：授之以鱼不如授之以渔
13.《给潘老师一封信》作后指导实录
思考·评析：滴水可藏海，细节显智慧
14.《老师生气了》作后指导实录
思考·评析：见课如见人
15.“小鸭子历险记”作后指导实录
思考·评析：润物细无声
16.“我的同桌”作后指导实录
思考·评析：简约而不简单，朴实而不失灵动
后记 “小管建刚”

潘非凡著的《作文--教在学的起点》记录了16节作后指导课，是一名一线语文老师对管建刚的“先写后教”“以写定教”的作文教学理念的演绎。欣赏、挑刺、训练……这样的作后指导课，简约而不简单，朴实而不失灵动，贴近学生的实际，真正为学生的写作“加油”。