塞尔玛·拉格洛芙著的《尼尔斯骑鹅旅行记(无障碍阅读)》为你讲述一段趣味性十足的旅途，一部知识性饱满的童话。
他，一个被施了魔法的小人儿，骑在鹅背上，跟随大雁，走南闯北，周游各地，增长了许多见识，结识了大量朋友，听到了各色故事，经历了种种困难，受到了真正的锻炼，改正了以往的缺点，这是一段成长的旅程。

塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，又译名塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年因为“作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、以及平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。

第一章 这个男孩
第二章 大雁阿卡
第三章 野鸟的生活
第四章 勇救松鼠和雄鹅
第五章 在罗纳比河的河岸
第六章 厄兰岛南部岬角
第七章 小卡尔斯岛
第八章 乌鸦
第九章 老农妇
第十章 粗麻布
第十一章 钢铁厂
第十二章 小灰雁邓芬
第十三章 斯德哥尔摩
第十四章 老鹰高尔果
第十五章 重返雁群
第十六章 到南方去
第十七章 重返家园
第十八章 告别大雁
阅读要点卡
人物档案册
我的读后感

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教
育之端，莫出其右。
本套书系在选择书目上挑选了部分畅销儿童文
学作品。儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学
脱胎于文学本身，和其他类文学作品在本质意义上
并无壁垒分明的界限。但随着时代的变迁，儿童的
群体性越来越明显，特征性越来越被强调。时至今
日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区
别于成人的独立群体。与之相对应，儿童文学也不
再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作
要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并
日趋完善。我们要为广大儿童量身定制专属他们的
文学作品，就要在艺术质量和审美标准上将其与成
人文学区分开来，不可视同一律、等量齐观，如此
，才能保证儿童文学的文学属性。
确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异
的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人。”
（卢梭教育小说《爱弥儿》）关于儿童文学的创作
要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人
的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于
孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位
。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动
的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿
童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不
符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于
儿童身心健康发展的儿童文学作品，都是应该为我
们所抵制和摒弃的。
一本好书，滋养一生。好的文学作品对一个人
终生阅读习惯和审美情趣的养成能产生至关重要的
影响。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩
子甄别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选
适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗
礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。
我们认为，优秀的儿童文学作品至少应该具备
两种属性：第二，文学属性；第二，教育属性。文
学属性保证作品艺术水准高，教育属性确保其思想
不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量
优秀儿童文学作品的标准，也是这套书所有作品选
择的标杆。
在“语文新课标必读丛书”的策划编撰过程中
，我们邀请了著名作家、高校知名文学研究专家、
中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度
对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学
生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在
由各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，
爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能
力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心
打造的教学方案和阅读方案。在确定入选作品的时
候，我们着重考虑了以下因素：
一、辞章精彩，内容品质上乘。“语文新课标
必读丛书”是一套优秀的中外文学原创作品的总汇
。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的
影响力和受欢迎程度三方面的衡量标准精心挑选入
围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有文质兼
美的现当代作品。这些作品或是在思想意义上有着
卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响中
国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国
时期的中国第一本针对儿童编写的文学作品《稻草
人》；声是善于把握时代动向，勇于承担美学责任
，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如
冰波的非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛
》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆及港
澳台和国外具有一定的历史价值、认识价值和社会
意义的作品在这套“语文新课标必读丛书”中均有
选入，目的是让青少年儿童在阅读时不为狭窄的生
活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风
貌。如林海音的《城南旧事》就是一部充斥了厚重
的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。“语文新
课标必读丛书”是在前人基础上进行的一次优秀文
学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言
锻造和文体创作上进行了创新性尝试的作品，在本
套书中尤为受推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在
诗体小说上进行的探索和创新就值得珍视。
四、名家指导阅读，文学性教育性兼顾。一套
阅读套系不应只是对文学作品的简单罗列，那种过
度倡导泛式阅读、文学自由的做法大谬不然。“语
文新课标必读丛书”在选题策划上具有以下特色：
（一）为作品中的人物形象设计了图谱，进行了精
当评价；（二）以图代文，对关键情节进行了提示
和分析，以帮助孩子把握阅读重点，明辨阅读方向
；（三）文中、文后附有“人物档案册”“情节档
案”和“阅读要点卡”等，可作为教师教案使用，
另附有一些学生的读后感佳作，可资学生模仿借鉴
。三个步骤因势利导、逐次推进，既能保证学生最
大程度地汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，
且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。
儿童文学不啻是个大有可为并可发扬光大的领
域，也是个方兴未艾、常谈常新的话题。我们愿通
过编撰“语文新课标必读丛书”这样的形式，为儿
童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、良
好的发展，在可期的未来呈现出粲然可观、本深末
茂的景象。
2016年5月

塞尔玛·拉格洛芙著的《尼尔斯骑鹅旅行记(无障碍阅读)》讲述了一个顽皮的孩子尼尔斯变成了一个跟拇指差不多大的小人，跟着一群大雁进行长途旅行，经历种种困难和危险后恢复原形，变成了一个好孩子的故事。
本书前面加入了阅读方法的指导，文中进行了安排了“人物档案册”和“情节档案册”，帮助读者了解主要人物和情节，使学生对本书有更加透彻的了解。文后还加入了“我的读后感”这一栏目。同时，本书的版式设计也十分新颖活泼，还配制了十几幅精美插图，可以充分有效地提高孩子阅读的积极性，给他们以美的享受。

第一章 这个男孩
我们故事的主角是一个十四岁的男孩，他长得高高瘦瘦的，还拥有一头浅浅的亚麻色的头发。整日游手好闲的他不仅好吃懒做，调皮捣蛋更是他的拿手好戏。
一个星期天的清晨，男孩的父母准备去教堂，坐在一旁的男孩心中乐开了花。他早就已经想好了，要趁着父母离开的时候大玩特玩一番。他甚至还准备将父亲的鸟枪取下来，最好能放上一枪，那就再好不过了。
可是，父亲似乎非常了解自己的儿子，男孩的这点儿小心思根本难以逃过父亲的法眼。刚刚准备出门的父亲临行前又停下了脚步，他向儿子提出了要求，要男孩在家念《福音书》。男孩虽然嘴上答应了，可心里却在暗自盘算，反正念不念由我，父亲也无法亲自监督。可在这时，母亲却将壁炉旁的书架上的《路德布道集》放在了桌上，并且翻到了当天要念的部分。她还打开了《福音书》，也一同放在了一旁，平时除父亲外无人敢坐的大靠背椅也被她拉到了桌子边上。
男孩心想，母亲这样心思缜密地布置这一切也是白费心机，因为他根本看不了几页书。可父亲又不忘进一步厉声叮嘱，回来后要一页一页地考查他，休想逃过一页不念，否则要严厉惩罚。母亲临行前还规定了考查的范围，足足有十四页半。男孩心中叫苦不迭。
目送父母渐行渐远的背影，男孩心中直埋怨这不公平的待遇，他觉得自己就像那笼中的金丝雀，热爱自由的天性被无情地压制束缚着。
就这样呆呆地站在那里，站了好久好久，经过反复思忖，男孩最后决定这次要做一个听话的好孩子。于是，他坐在大靠背椅上念了起来，甚至不去管窗外那明媚的阳光和云雀的歌声。可是才念了一小会儿，他就开始犯迷糊，上下眼皮直打架，不知不觉间，他沉沉地睡着了。
也不知过了多久，身后突然传来一阵窸窸窣窣的响声，这让男孩从睡梦中惊醒了。他望向身前的一面镜子，忽然看到镜中母亲的衣箱盖被打开了。那个笨重的衣箱平时除了母亲，别人都是碰都不碰的，更别提谁会把它打开了。可是今天，那个衣箱居然被打开了。男孩再次定睛一看，它确确实实是开着的！这怎么可能呢？母亲临行前明明是把盖子盖好走的，家中也只有他一个人，莫非有小偷潜入屋里？男孩越想越怕，他吓得不敢动弹，一动不动地坐在椅子上，小心翼翼地盯着那面镜子。突然，他发现箱子旁边有一道黑影，他越看越疑惑。而且，那道影子越发清晰起来了，他终于发现，那根本不是什么影子，而是一个小精灵。
关于小精灵，男孩其实早有耳闻，可是，他从来没有机会见到他们，更不知道原来他们竞这样小。那个小精灵此刻就坐在箱边，他的小身子还没有普通成人的一只手掌大呢。他没有胡须，但他的脸却饱含沧桑，布满了皱纹。他的穿着很是考究，身穿黑色外套、齐膝短裤，头戴宽沿黑色硬顶帽。他的上衣的领口和袖口有白色的花边点缀，鞋带和袜带打成了蝴蝶结。小精灵刚从箱里取出一件绣花胸衣，正在欣赏那精致的工艺，他并没有发觉男孩此时已经醒来。（P1-3）