《爱的教育（名家名译导读版）》是意大利著名小说家埃德蒙多·德·亚米契斯的代表作，是世界文学史上经久不衰的名著，被公认是最有爱心和教育性的读物。全书用日记体形式书写，以孩子的口吻、孩子的笔触书写孩子经历生活的所思所想。
   全书共100篇文章，描写了恩利科身边各式各样的感人故事、父母在他日记本上写下的劝诫启发性文章，以及老师在课堂上宣读的“每月例话”。全书各篇都将“爱”表现得淋漓尽致，故事扣人心弦，感人至深。

小商人 .. 041

虚荣心 .. 042

头场雪 .. 044

小泥瓦匠 .. 046

雪球 .. 047

女老师 .. 049

受伤者的家 .. 050

佛罗伦萨的小抄写员（每月故事） .. 052

意志 .. 057

感恩 .. 059

代课老师 .. 061

斯达尔迪的藏书室 .. 062

铁匠的儿子 .. 064

欢聚一堂 .. 065

维托利奥·埃马努埃勒国王的葬礼 .. 067

弗朗蒂被赶出校门 .. 068

撒丁岛的少年鼓手（每月故事） .. 070

爱国 .. 077

忌妒 .. 078

弗朗蒂的母亲 .. 080

希望 .. 081

一枚当之无愧的奖章 .. 083

决心 .. 085

玩具火车 .. 086

盛气凌人 .. 088

工伤 .. 090

囚犯 .. 091

爸爸的看护人（每月故事） .. 094

工场 .. 102

小丑角 .. 104

狂欢节的ZUI后一天 .. 0107

盲童 .. 109

生病的老师 .. 114

马路文明 .. 116

夜校 .. 119

打架 .. 121

孩子们的家长 .. 123

七十八号犯人 .. 124

夭折的孩子 .. 126

3 月 14 日前一天 .. 127

发奖 .. 129

吵架 .. 133

我的姐姐 .. 135

血溅罗马涅（每月故事） .. 136

重病中的小泥瓦匠 .. 142

加沃尔伯爵 .. 145

春天 .. 147

温伯尔托国王 .. 148

幼儿园 .. 153

体操课 .. 156

我父亲的老师 .. 158

大病初愈 .. 167

爱工人朋友 .. 168

卡罗内的母亲 .. 170

朱塞佩·玛志尼 .. 171

公民英勇行为（每月故事） .. 173

患佝偻病的孩子 .. 177

牺牲 .. 179

火灾 .. 180

寻母记——从亚平宁山脉到

安第斯山脉（每月故事） .. 183

夏天 .. 211

诗意 .. 213

聋哑女 .. 215

加里波第 .. 223

军队 .. 224

意大利 .. 226

三十二摄氏度 .. 227

我的父亲 .. 229

到乡下远足 .. 230

给工人们发奖 .. 233

女教师之死 .. 235

感谢 .. 237

客船失事（每月故事） .. 238

母亲的ZUI后嘱咐 .. 245

考试 .. 246

ZUI后的考试 .. 248

告别 .. 250

爱的力量（蒋一谈）

   这部书是特地奉献给九岁到十三岁小学生的。
该书的题目可以叫作“一个小学生一学年的故事”
，是由意大利某市立小学一位四年级的学生写的。
我说是一位四年级的小学生写的并不意味着是直接
出于他的手笔，依此而出版成书的。他日积月累地
在自己的笔记本上写呀写呀，写他在校内外的所见
所闻所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批
注，但力图保持原故事的主题思想和孩子的语言风
格。四年以后，他已升入高中。这时候，他重温自
己的手稿，回忆起人和事更有了新鲜感，于是，又
在手稿中加进了新的内容。亲爱的孩子们，请你们
今天读一读这部书，希望能喜欢它，并从中获得教
益。

   埃德蒙多·德·亚米契斯著的《爱的教育(名家名译导读版)》自1886年出版以来，已经被翻译成一百多种语言，全球销量超过2000万册。本书先后被列入联合国教科文组织“具有代表性的欧洲系列丛书”和国际安徒生文学奖“青少年必读书目”，并且多篇入选人教版小学语文教科书，是中小学生必读书目。
   本书是一个意大利小学生的日记，他记下自己在学校中的经历和遭遇，实际上也是大多数学生可能遇到的，书中有老师和同学的帮助，父母和长辈的劝诫，让读者感到温馨的同时，也教会孩子真正的爱、勇气和责任。

   爱的力量
   一、《爱的教育》适合哪些读者？
   这本书写了一个小学生一学年的故事，正如作
者本人在序言里所言：这本书是特地奉献给九岁到
十三岁小学生的，是由意大利某市立小学四年级的
学生写的。
   当然，作者不是小学四年级学生，他只是以一
个小学四年级学生的视角完成了这部作品。针对这
部作品的写作，作者记录下了这样的文字：“四年
以后，他已升入高中。这时候，他重温自己的手稿
，回忆起人和事更有了新鲜感，于是，又在手稿中
加进了新的内容”。由此，我们看到，这本书不仅
是一个小学四年级学生的经历、思想和情感，也有
一个高中生在回望小学生活时的思想感受和内容提
升。所以，从这个角度而言，《爰的教育》这本书
非常适合小学生和中学生阅读。
   《爱的教育》这本书由三大部分构成：小学四
年级学生恩利科的日记、爸爸妈妈给恩利科的话和
学校的“每月故事”。恩利科的日记记录了师生情
、亲情、友情的日常生活，充满了浓浓的爱心。父
母对恩利科关于“爱”的教育，以及学校对学生的
关于“爱”的定期教育。《爱的教育》整本书就是
对读者的一次“爱”的教育。
   “爱”是人类的共同情感，但我们很多人终其
一生一，一直没有懂得什么是“爱”，也不知道如
何表达“爱”。针对这一现实问题，《爱的教育》
这本书适合读者的范围就更广了。大学生和成年人
，父母和教师，都可以阅读此书。我觉得，这本书
可以帮助我们懂得什么是“爱”，并能学习和体会
如何传递“爱”。
   二、什么是“爱”？
   在《现代汉语词典》中，“爱”的释义如下：
（1）对人或事物有很深的感情：爱祖国｜爱人民｜
他爱上了一个姑娘。（2）喜欢：爱游泳｜爱劳动｜
爱看电影。（3）爱惜；爱护；爱公物｜爱集体荣誉
。（4）常常发生某种行为；容易发生某种变化（通
常是说话人主观上不愿发生的）：爱哭｜爱晕车｜
铁爱生锈。（5）姓。
   在“百度词条”里，对“爱”的解释是这样的
：
   爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感
和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。是指人
主动或自觉地以自己或某种方式，珍重、呵护或满
足他人无法独立实现的某种人性需求。包括思想意
识、精神体验、行为状态、物质需求等。爱的基础
是尊重。爱的本质是无条件地给予，而非索取和得
到。所以，爱是一种发自于内心的情感，是人对人
或人对某个事物的深挚感情。这种感情所持续的过
程也就是爱的过程。通常多见于人与人或人与事物
之间。爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱
对应着不同层次的感受或结果。
   “爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱
情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有
事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文
化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题
。
   “爱”是一种感觉，是一种信任。是关心，是
帮助，是你在受伤时，对方会为你心疼。
   “爱”是一个人把对方当成自己最重要的人，
并希望成为对方最重要的人的欲望。
   我们也可以通过组词来理解什么是“爱”：“
爱”是爱惜、爱护、爱重、爱恋、爱慕；“爱”是
爱自己、爱他人、爱自然、爱家、爱国；“爱”是
敬爱、热爱、挚爱；“爱”是疼爱、钟爱、宠爱；
是慈爱、博爱、仁爱……
   有了“爱”，才会有“情”，比如对父母、老
师、兄弟姐妹的亲情；比如对同学、朋友的友情，
比如未来会有的对人生伴侣的爱情；再比如对大自
然、对动物植物的柔情；对学习、工作的热情；对
理想、未来的豪情等等。
   可以说，“爱”是最美好的一个汉语词汇，它
的含义很丰富，需要我们仔细去领会。我们都知道
，爱的繁体字“爱”，爱里面一定要有心。只要有
心去学习“爱”，用心去感知“爱”，就会拥有“
爱”。
   三、“爱”需要教育吗？
   “爱”是一种能力，并非人人都拥有，也并非
天生就有。现代社会，带来物质文明的高度发达，
同时也带来很多爱的障碍。爱需要学习，更需要培
养。《爱的教育》就是这样一本爱的启蒙书。同学
们读完《爱的教育》后，或许也写一些“爱”的日
记，因为阅读之后的写作实践特别重要，而实践又
是实实在在的自我启蒙。在你的“爱”的日记里，
就像恩利科一样，记录你的生活点滴，去发现生活
中的“爱”。我觉得在这个过程中，你会发现爱，
理解爱，付出爱，并能得到爱。
   ……
   2.我喜欢的描写段落。
   在《寻母记——从亚平宁山脉到安第斯山脉》
中，有一段景物描写，我很喜欢。
   “巨大的树木遮天蔽日，粗大的树身如同大教
堂的圆柱昂然挺立。月光透过树枝洒下斑斑点点细
碎的银辉。昏暗朦胧中，可影影绰绰看到密密层层
、形态各异的树身，有的笔直；有的倾斜；有的歪
扭，盘结交错，形状可怖，如同群雄逐鹿一般；有
的像坍塌已久的高塔，乱七八糟地横卧在一起，上
面长满斑驳的苔藓。看上去，那些层层叠叠卧倒的
树干就像怒气冲冲的人群步步逼近敌手，然后

   我弟弟的女老师
   10日，星期四
   烧炭工的儿子曾是德尔卡迪老师的学生。今天，德尔卡迪老师来到我家看望生病的弟弟，并给我们讲了许多令人可笑的事情。两年前，倍梯的母亲带了整整一围裙木炭来到老师家，感谢老师为她儿子发了奖品。老师坚持不收礼，而可怜的女人又不情愿将木炭拿回去。不管女人如何苦苦哀求，老师总是婉言谢绝，最后女人不得不把木炭拿回家去。据说，女人还为这件事哭了鼻子！
   老师还告诉我们，一位心地善良的女人送给老师一束沉甸甸的鲜花，打开一看，原来里面放着一摞一摞的铜币。老师绘声绘色地讲起这件事，我们听得都入迷了。弟弟以前不肯吃药，今天居然痛痛快快地吃了！
   对那些一年级的学生，老师不知要付出多少精力，需要多大的毅力！这些孩子像老人一样，牙齿残缺不全，有的音节发不出来，有的咳嗽个不停，有的鼻子流血，有的将鞋子掉在凳子下面，有的被笔尖扎破了手而疼得叫唤，有的因为买错了作业本而哭叫。一个班有五十个这样什么都不懂的孩子，他们的手软绵绵的，老师要教会他们写字实在不容易。他们的衣袋里装着甘草根、纽扣、瓶子木塞、碎石块等小玩意儿。老师搜查时，他们便把这些东西藏到鞋子里。他们上课不注意听讲，一只苍蝇飞进教室，他们大喊大叫，把课堂弄得乌烟瘴气。夏天，他们把杂草和甲虫带进学校，虫子在教室里飞来飞去，有的掉进墨水瓶里，作业本上都沾满了墨汁。
   老师好像学生们的妈妈。老师帮助他们穿衣服，给他们包扎手指的伤口，为他们捡起掉在地上的帽子，嘱咐他们别拿错了大衣。谁穿错了衣服，他们就大喊大叫，乱作一团。多么操劳的老师啊！有些孩子的父母还来到学校大发怨言，质问老师：
   “老师，我孩子怎么丢了钢笔？”
   “老师，我孩子怎么什么也没学到？”
   “我的孩子知道得那么多，为什么没有表扬他？”
   “老师，您为什么不拔掉课桌上的钉子，把我孩子皮埃罗的裤子都划破了！”
   我弟弟的老师也有对学生发火的时候。她实在忍受不住，想要动手打人时，硬是咬着手指，强压下怒火：她有时失去了耐心，遏制不住怒气责备了某个孩子，过后她就非常后悔，于是，便去亲昵地抚摩刚刚被她训斥过的孩子：她把一个顽童赶出教室，但她的心里十分难过，还悄悄地流了眼泪；有的父母为了惩罚孩子不给饭吃，老师发现了就对家长大发脾气。
   德尔卡迪老师洋溢着生气和活力，是一位容易动感情的年轻女子。她身材苗条，穿戴漂亮整齐，皮肤棕色，做起事来像弹起的弹簧那样敏捷，讲起话来温柔亲切。
   “孩子们都很喜欢您，是吗？”母亲问老师。
   “可以这样说。”老师回答，“但以后呢？学年一结束，就不是那回事了。这时候，大部分学生都冷眼相看我了。特别是换了男老师教他们时，他们还会因为我教过他们而羞愧呢。两年中，我是那样地关心爱护他们，日夜为他们操劳，等到跟他们分手时，我心里就难过。我时常琢磨着：那个孩子肯定会永远爱我。但我错了。假期一过，他来学校时，我跟他相遇，主动跑过去连声叫他：‘我的孩子！我的孩子！’他呢？连忙转过身子走开了。”老师讲到这里，心里一酸，哽咽得说不出话来。
   过了片刻，老师抬起泪汪汪的眼睛，亲吻着弟弟，满怀深情地问：
   “小不点儿，你会这样吗？将来有一天你碰见我，不会倏的一下转身跑掉吧？这不会是真的吧？你不会背离为你操碎了心的老师吧？”
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