周羽著的《转身去爱》故事讲述了初二女生冷静因好友徐文婷突然坠楼死亡而深受打击，她认为是老师的批评、同学的羞辱把好友逼上绝路的；再加上家庭的一系列变故，冷静失去了对生活的希望，想与外婆告别后跳海自杀。不料，在外婆家，冷静和外婆遭遇了洪灾，这一事件改变了冷静的想法。此后她收到了徐文婷生前写给她的信，才知道好友的轻生与老师、同学无关。她鼓足勇气面对被她误伤的老师与同学，努力弥补自己犯下的过错。当生父找上门来，乞求她为同父异母、患白血病的弟弟捐献骨髓，经历了生死的冷静放下怨恨，劝说母亲和外婆同意自己进行骨髓捐献。在徐文婷周年祭之际，冷静终于明白幸福之所在。她向已逝的好友保证，向死而生，转身去爱。

周羽，湖北省作家协会会员，武汉市第八十一中学教师。1977出生的双鱼座女子，年过不惑却常常误以为自己仍是豆蔻年华，大概是一直在校园里和少男少女们朝夕相处，又喜欢儿童文学创作，所以忘了年龄。不论教书还是写作，都希望能引导孩子们做一个幸福的八。
发表短篇小说60多篇，不少作品被转载或入选各种年度选本。《外公，咱们谈谈》获2013年冰心儿童文学新作奖。出版长篇小说《走过拐角才长大》《夜光美人鱼》《刺猬的拥抱》《突然多了一个你》。

第一章 飞来横祸
第二章 数学老师肖炮
第三章 骄娇女苏萌萌
第四章 冷静的消沉
第五章 救猫行动
第六章 冷静的家事
第七章 所有痛苦一起涌来
第八章 洪水中求生
第九章 特殊的慢递信
第十章 冷静的忏悔
第十一章 帮助妈妈
第十二章 突然出现的生父
第十三章 分配生考试
第十四章 尾声

嗯，请允许我先讲述一个和这本书没有直接关系
的故事，因为这个故事是我当老师受到的初次震动：
那是我刚上班第二个月发生的事。那时我二十二
岁，教的是职高的学生，他们十五六岁。有一天，班
里一个老实内向的男生一天都没来上课，也没请假。
家校联系本上只有他的家庭住址，没有电话号码，于
是我决定下班后去家访。我的班长，一个热情能干的
女生得知后，含蓄地劝我“别去”，可我坚持要去。
于是班长说陪我一起去，并邀上了班里几个高大的男
生。他们说他们从小在这一带长大，熟悉地形，给我
做向导。我们很顺利地找到了那个男生的家一一间倚
靠着旧楼房违章搭建的房子。房门掩着，敲门没人应
答。推门而入，我被屋内的“家徒四壁”惊呆了：房
屋中间一张掉了漆的斑驳餐桌，餐桌四周围着长条凳
、塑料凳。墙角一个熏黑了的红砖垒的炉子，炉子上
一口黑铁锅，一个简易的壁橱立在炉子不远处。除此
之外，没有其他家具。我很难想象，在武汉市内，有
这样简陋的“家”。头顶有阁楼，阁楼上有声响。随
行的一男生冲阁楼喊：“有人吗?老师来家访啦!”阁
楼上传来含混不清的应答：“哦，好的!”我准备川
页着楼梯上阁楼，被学生拦住了，示意我在下面等着
。等了好半天，才有一对中年男女来，他们是我要家
访的孩子的父母。他们向我表示歉意，说孩子出去了
，因为孩子今天不舒服所以没上学，也忘了请假，并
保证孩子明天一定准时到校……第二天，那个孩子来
学校了，向我道歉。聊到他的家庭情况，他告诉我，
爸妈均吸毒，把家败光了，强制戒毒好多次都没戒掉
，全家靠爷爷的退休金生活。爸妈在家吸毒时，他和
爷爷就躲出去，他和爷爷恨死毒品了。昨天我去家访
时，爸妈正在……其实班长他们都了解他家的情况，
因为他们都是老街坊，知根知底。他们所谓的“陪我
家访”实际上是“保护我的安全”。班长他们的善良
与用心让我感动，他的境遇让我同情与揪心。我在想
：学生成长中的隐痛我了解多少?我能帮他们多少?又
能给他们怎样的引导?读到高二，他辍学了，他说他
要远离父母。他去了一个亲戚家的建筑工地打工。起
先他还和我保持联系，后来就断了音讯。我总是会想
起他，不知他过得怎样。他曾跟我保证：绝对不碰毒
品，堂堂正正做人。也不知他做到没有。
我一直不敢写这样沉痛的故事，不是我回避沉痛
，而是我怕把握不好那个‘度”，给读者带来压抑感
。我的意思并不是我只想写轻快明媚的小说，生活中
有疾风骤雨，小说中当然不能只有灿烂千阳。但是，
生活中的风雨总会过去，那么小说也应该让人透过沉
重看到希望与光亮。
这次我写的三部小说，题材都比较沉重，第一个
故事关于“面对死亡，如何转身去爱”。写它是因为
媒体不止一次报道过“学生坠楼”事件，我们学校也
发生了一起，这事引起我极大的震动。面对这样的惨
痛事件，我们除了为逝者痛心之外，是否还应该关注
一下逝者的老师、同班同学、好朋友?生活总得继续
，他们该如何直面痛苦，转身去爱?第二个故事关于
“怎样承担自己的家庭责任”。我们班转来一个病休
大半年后复课的女生，她曾和她考入重点高中的双胞
胎姐姐一样优秀，可是因为学习压力过大不得不回家
休养。我想写她的故事，却找不到好的切入口。直到
有一天，我坐轻轨时看到一对兄弟，哥哥十一二岁的
样子，弟弟五六岁吧，弟弟很明显是智障儿童。一路
上哥哥对弟弟关爱有加，让人看着很暖心，于是我找
到了我的小说的切入口。第三个故事关于“隐性留守
少年如何坚韧成长”。我猜每个班都会有“留守少年
”，如今的留守学生有“显性留守”—_父母在外打
工，一年难得回家两次；也有“隐性留守”——父母
虽在身边，但忙于生计，每天和孩子连擦肩的机会都
很少，因为两代人早出晚归的时间点不同，一天碰不
上面儿，说不上两句话。留守的孩子们该如何面对现
状?指责家长的缺席?自怨自艾生活的无可奈何?我想
当我们改变不了现状时，只能坚韧地面对c馏守”。
这些是发生在我身边的故事，我不知道你从中会
不会读到几分熟悉、亲切与触动。至于它们有没有“
透过沉重给你希望与力量”，这个我说了不算，得等
着亲爱的你们去评判。
我想给这套书命名为“幸福篮子”，是因为，不
论是作为老师还是作为作者，我都希望我和我的学生
、读者做一个幸福的人。一位教育家曾说：要培养学
生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。那么，作为教
师和作者首先得有这样的情怀，有一双善于发现美的
眼睛，有一颗柔软而丰盈的心。我想，除此之外，我
们还应该有引领的责任：引领孩子成为一个内心强大
的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境
的人。这样的人才是幸福的人吧。
那么，期待我们都能成为幸福的人!

周羽著的《转身去爱》是一部以初二学生为主角的少年成长主题小说。优秀生冷静因好友徐文婷突然坠楼死亡而深受打击。她不相信徐文婷如警方与校方所说是自杀，决定自己找出真相为好友报仇，并将目标锁定为三个相关者：同班的苏萌萌、同级的李斯特和数学老师肖炮。在冷静的私自行动干预下，三个人的正常生活都受到影响，而冷静自己也有了麻烦：先是因徐文婷的死而情绪起伏、成绩下滑，患了癌症的爸爸原来竟不是亲爸爸……打击接踵而来，冷静终于崩溃，想与外婆告别后跳海自杀。不料，在外婆家期间，冷静和外婆遭遇了洪灾，这一事件改变了冷静的想法。此后她收到了徐文婷生前写给她的信，得知好友的真正死因和自己对肖老师等人的误解，决定讲出真相并向三人道歉。一事未平风波又起：冷静的生父找上门来，乞求她为同父异母、患白血病的弟弟捐献骨髓。经历了生死的冷静放下怨恨，劝说母亲和外婆同意自己进行骨髓捐献。配型成功，弟弟得救了；肖老师和苏萌萌重回校园；被大水冲毁的外婆家得以重建；冷静自己也通过了心仪高中的考试。在徐文婷周年祭之际，冷静终于明白幸福之所在。她向已逝的好友保证，向死而生，转身去爱。

扎根现实，贴近孩子，质朴而用心地创作，不炫
技不矫揉，是周羽写作的最大特点。这套“幸福篮子
”系列将中学校园生活现状完整而细致地展现在读者
面前。当然，她绝不是简单地复制生活，她贴近孩子
们的生活写他们的故事，用文字传达成长的状态与精
神，虽有拔节之痛，更有成长之美。
一一资深童扣出版人、作家、中国版协啄副主席
，国际儿童读物联盟中国分会原主席 海飞
这是一套扎根校园现实生活，本真而饱满的作品
。作品挖掘了孩子们生活中的隐痛，书写了他们精神
的成长。题材虽涉及“死亡”“责任”“留守”，但
并不灰暗压抑，在沉重中进发出希望与光亮，给人温
暖与力量。
一一浙江师范大学教授、博士生导师、中国作家
协会儿童文学委员会副主任 方卫平

学校的绿化相当好：除了绿草坪、青灌木丛，还有松树、香樟树、银杏树、樱花树、桂花树、柿子树……十几种树木，一年四季，任你什么时候瞧去都是满眼郁郁葱葱。冷静让眼睛放松了片刻，无意中瞥见合欢树下的木椅上空无_人，于是决定下去坐坐。她想起了徐文婷，打算拉她一起去，可是教室里没有徐文婷的人影。教室里，那几个女生依然在“聒噪”着娱乐八卦，冷静对她们投去不屑的一瞥，扭头下楼去。
下楼时，冷静想：徐文婷哪儿去了?莫非又去守望她的“男神”了?还嫌被羞辱得不够吗?冷静内心涌起一股“哀其不幸，怒其不争”的情绪，这股情绪让她赌气打定主意不管徐文婷，自己_人去长椅上寻个清静。
长椅上可以容纳四个人，可是冷静知道，如果不是熟人，其他人是不会坐到空位子上的——这是中学生之间心照不宣的规矩——如果看到一个和自己不熟的人径直走过来坐自己旁边，第一反应就是：认错人啦还是脑袋进水啦?这不是地铁上的长座椅，不熟的人坐一起真的会感觉很怪。所以，冷静确定，她能独享这个长椅。
冷静伸直双腿，胳膊搭在椅背上靠坐着，这是她比较喜欢的放松姿势。冷静的绰号叫“冷大”，班里同学都这么叫她。冷静的长相不算抢眼，瘦瘦高高，皮肤白皙，头发扎成马尾辫干净利落地束在脑后。头发上没有任何装饰物，连扎马尾的橡皮筋永远都是黑色。她的眼睛不大，但目光总透着自信，从没见她在班里高谈阔论或开怀大笑，总是一副宠辱不惊的淡淡表情。不知是不是因为她是学霸大姐大的缘故，自带气场，所以大家尊称她“冷大”。
头两天持续的大雨和大风驱散了雾霾，天空呈现出透明的蓝色，蓝得让人心醉，蓝得让人心疼。在冷静看来，美好的事物总让人心疼，比如清晨紫色牵牛花上的露珠，晶莹剔透，轻盈可人，你总担心它会从花瓣上滑落；比如窗外清瘦的上弦月，你一个转身它就轻悄悄地躲进薄薄的云层，那副娇羞的模样让人不忍打扰。
冷静头顶是棵高大繁茂的合欢树，每到六月，树上便会一嘟噜一嘟噜开出许多粉色小绒球似的花。风过时，红花随绿叶摇曳，好像腼腆少女害羞的红晕，散发着清幽的香气。冷静闭上眼，想象此刻头顶是满树繁华。合欢树上几只鸟在热切地交流，像一阵轻快的音乐雨，散乱地、急促地洒落下来。冷静听不懂它们在说什么，但她喜欢它们的兴奋与吵闹。
学校里飞飞落落、叽叽喳喳的鸟可多了，麻雀、喜鹊、鸽子、斑鸠这些冷静能叫出名字，其余的冷静就叫不出名字了。有一种鸟冷静叫它“胖箭”，这种鸟体形比鸽子浑圆，全身羽毛是灰色，但它起飞比鸽子疾速，总是箭一样地射进树冠里或是冲向天空；还有一种鸟冷静管它叫“长尾仙”，停在树枝或草地上时，它总翘着长长的尾巴，收拢的羽毛黑得发亮，当它展翅时，你才发现它翅膀尖的羽毛是白色的，像一圈白色花边镶嵌在黝黑的翅膀上。它喜欢在空中滑行盘旋，体态轻盈优雅。冷静觉得它有股“仙”气。
冷静快要在热闹的鸟声中陶醉了。她在心底觉得好笑：明明听得懂苏萌萌她们的聊天，却极不喜欢；明明听不懂鸟儿的语言。却莫名喜欢。这懂与不懂、喜欢与不喜欢之间的联系是多么玄妙啊!
突然，一阵从未有过的嘈杂声涌进冷静的耳朵，冷静从中敏锐地捕捉到了一种慌乱与惊恐，而且声音瞬间汇集起来，来势汹汹。冷静睁开眼，诧异地看到操场上的人正挤挤挨挨、乱哄哄地往同一个方向跑——难道打铃啦?怎么一点儿也没听见昵?冷静抬腕看手表，十二点四十二分，离打铃还有二十八分钟昵。然后，冷静听到教学楼也传来异样的嘈杂声，再仔细一看，教学楼走廊里莫名涌出好多人，都匆忙地往楼下奔。
怎么回事，地震啦?冷静不由自主地站起来，往空旷地方走。不对，地震时大家应该跑到操场上集合，操场上的人干吗还往别处跑?冷静立即否定了自己的想法。她张望了一下，发现那些人都往实验楼方向跑去，从她面前经过的同学个个神色紧张慌乱。
这是怎么啦?
冷静向教学楼缓慢走去，她不知道该不该回教室，楼梯上都是从上涌下来的人潮，自己此刻上楼肯定是艰难的，于是她站住了。冷静肯定不会随人潮涌向实验楼那边．在没弄清原因之前她是不会随大溜的，而且她顶不喜欢凑热闹。
这时，一个男生经过冷静身边，冷静虽不知他叫什么，但知道对方是隔壁班的，每次在第一考场考试总碰到，不是“熟人’却是“熟面”。
“呃!”冷静喊住他，“怎么啦?”
“有人跳楼了。”男生停下脚步，面色看起来有些凝重。
冷静的心咚地一沉，呆住了。
在男生看来，眼前这个女生果真“人如其名”，遇事十分 “冷静”，没像其他女生，听到惊悚的消息就大惊失色地捂住嘴巴或难以置信地一连串追问：真的?怎么回事?为什么会这样……男生见冷静似乎不想问什么——其实问了自己也无法回答——于是冲她点点头奔向目的地。
男生走后，冷静只觉得手脚发冷，一股寒意向全身蔓延．手臂上炸开一阵酥麻麻的感觉。她抬起两只手臂一看，皮肤上的鸡皮疙瘩颗颗战栗，汗毛排队似的根根竖