周其星著的《彩色的读写教室(共2册)》包括《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》两本。在彩色的教室里，读者可以看到一名优秀的教师引领学生进入阅读的体验、互动、思考，通过阅读绘本、阅读整本书、从一个旁观者的和学生的对话中如是，展现教室和家庭的阅读方式，既有阅读的书目，也有阅读之外的拓展活动；在教室里，所有的阅读之上的积累，为孩子们的创意写作奠定了文学素养，通过36个好玩的写作案例比如写说明书、写电影和科幻来启发思考甚至是创新写作的乐趣。在这个过程中，孩子提高了阅读能力，发展了写作思维。
本书为中小学一线教师、阅读推广人或阅读教育工作者、家长和6-14岁中小学生，生动讲述了有关阅读的教室里的故事，像小说一样描写了教师、学生的心理和对话，阅读的深层思考，教师的引领与创设。在创意想象和36个写作主题里，出其不意的点子、拓展与生活的连接甚至是像制作电影一样展现文字的魅力，让学生们笑着、玩着、读着的过程中，写了“妈妈”这种特殊的产品说明书；穿越到古代或者走在未来……孩子们的天性得到释放，热情得到激发，放开了手脚，大胆写作。他主张教师在课堂是“阅读教师”的身份，家校共同携手，合力为童年打造一间彩色的读写教室。

周其星，深圳实验学校小学部语文老师，女儿称他是“孩子中的万人迷”。酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。他创作的《彩色的阅读教室》入选“2015年最受大众欢迎的50本图书”。他正在努力做一个名副其实的“种树的男人”，为当下的中国教育做点儿有意思、有价值的事。

彩色的阅读教室
序言
1 没有他的教室，像风吹过后的林子
“他已经不教书了。”
“听说他在做全职爸爸。”有人说
“好像他去做公益了。”
“他出家了。”
我一定要找到他，我一定要问清楚
回到家，和爸爸妈妈聊起他
2 因为孩子，你如此热切
开始的时候，总是最为艰难的
3 播下一颗阅读的种子
为了阅读，我们在用心用力
二年级，我们开始做阅读小报
三年级，我们海量阅读
围绕阅读，你一直在努力
带领着孩子一起面对一本书
坚信书本可以带你去往远方
阅读中的性别特色
4 闪烁生命光泽的彩色课堂
你读让·焦诺的《种树的男人》
童话妈妈又来了，她总是早到
5 教材需要重建
教材的问题
教材里也有优秀作品
你一直在关注和研究着阅读
现实封闭而坚硬，总得找到出口，也一定可以找到出口
6 好玩儿正是顺从孩子的天性
我的父母并不知道我课堂上的样子
一年级的魔法课堂
读完童谣，我们就该读童诗了
因为出乎意料，当然难忘
童年的记忆，离不开两件事：好玩儿，好吃
这样快乐的事很多很多
7 规则的内在运行
偶尔让孩子挑战权威，重建规则的威严
8 活动是最好的凝聚剂
为什么我对他如此念念不忘
跳绳，是我们班的一大亮点
对教育的理解和实施，需要家长的认同和支持
你就是这样爱折腾的，不是折腾分数，而是折腾生活
9 在表演中获得立体阅读体验
10 迷人的写作课堂
充满创意的写作最迷人
11 遇见未来的你
梦想
文字
未来
后记：不妨来一杯金汤力
彩色的写作教室
序
前言
一 一个有趣的话题，是最好的作文引子
1．不同角度看自己
2．荒唐故事正经编
3．追问勇气是什么
4．且说无巧不成书
5．一个词语一朵花
6．睡着以后怪事多
7．大风咒起换换换
8．重新换名世界新
9．哪个世界更大呢
10．说明书能这样玩
11．明天日记乐翻天
12．鬼里鬼气鬼故事
二 一次好玩的游戏，引爆写作的巅峰体验
1．词语游戏玩起来
2．我来办份真话报
3．吹个牛皮好好玩
4．编个谎话逗逗你
5．我能自嘲我怕谁
6．原来还可以倒推
7．讲个笑话乐翻你
8．古诗华丽大变身
9．稀奇稀奇真稀奇
10．纸上对话也疯狂
11．你是我的小怪兽
12．舌尖上的文字舞
三 一记奇妙的招术，让你的写作游刃有余
1．心理描写显剧情
2．间接对话也精彩
3．文学叙事多角度
4．一寸窗户看细节
5．文章开头巧设计
6．结尾漂亮回味长
7．环境描写传真情
8．分解动作更传神
9．神奇比喻满天飞
10．成语密集症与粉碎机
后记 让写作化成生活的日常