第一篇 大学英语教学改革的方向
第一章 培养大学生自主学习的能力
第一节 目前大学英语教学中存在的问题及对策
第二节 大学生自主学习的特征及其重要性分析
第三节 在大学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性
第四节 学习自主性的培养
第五节 教师在培养学生自主学习能力中的作用分析
第二章 大学生英语自主学习能力可持续发展研究
第一节 建立人本主义的英语教学理念
第二节 构建建构主义的教学模式
第三节 培养认知主义的学习策略
第四节 传统课程设计中促进自主学习的方法
第五节 基于个体差异的课程设计原则
第六节 自主学习的培养机制与学生终身学习能力培养
第二篇 基于微课的大学英语教学模式分析
第一章 理论依据
第一节 泛在学习理论
第二节 掌握学习理论
第三节 ARcs动机设计模式
第二章 基于微课的大学英语教学模式分析——以翻转课堂为例
第一节 基于微课的翻转课堂建构模型
第二节 国内外基于微课的翻转课堂教学模式典型案例
第三章 基于微课的大学英语翻转课堂教学设计
第一节 教学设计
第二节 微课的设计与制作
第三节 基于微课的大学英语翻转课堂教学活动设计
第四章 基于微课的大学英语教学模式实证分析一一以翻转课堂为例
第一节 实验设计
第二节 实验过程
第三节 实验结论
第五章 基于微课的大学英语自主学习监控策略
第一节 内部监控策略
第二节 外部监控策略
结语
参考文献

余金燕著的《基于微课的大学英语教学改革研究》将基于微课的教学模式应用于大学英语课程教学就是对这种新型教学模式的有效尝试，为微课教学模式进一步应用于大学英语课堂提供参考。