《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。所刊论文主要探讨当前基础教育领域突出问题，反映国内外基础教育理论与实践研究的最新成果，特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。读者对象为基础教育理论研究者、一线教育实践者和师范院校师生。
何云峰主编的《现代基础教育研究(第30卷2018年6月)》是其中一本。

前沿问题探讨
当代义务教育发展的特征、问题与路径
普通教育与职业教育对城镇化质量影响的比较实证分析
城市初中生课外补习的影响因素研究
21世纪以来我国基础教育课程改革研究的热点与前沿——基于Citespace软件的可视化分析
核心素养专题
核心素养的话语形成、扩散与制度化
基于深度学习核心要素的评课研究
我国核心素养的研究热点与发展趋势
课程教材改革
20世纪以来我国历史教育中“非洲”主题叙写：样态、特征及启示
部编本与沪教版初中语文自读课文的比较研究——以七年级教材为例
论新高考背景下普通高中学分制管理平台的构建
比较教育研究
美国“过程取向一指导式探究学习”模式及其启示
从传统走向现代化：中日家庭教育的不同路径选择
PISA 2018测评新变化及其对香港语文阅读教学的启示
教师专业发展
幼儿教师的儿童游戏权利观研究
教师专业化视野下幼儿教师分类培养刍论
学校变革情境中的教师情绪：回顾与展望
影响教师情绪的职业环境探究——中学英语教师个案研究
初中班主任沟通艺术探析
学生素质与行为发展
论指向言语生命成长的语文学习关键链接
绘画作品的深度解读对培养高中生历史解释能力的意义
少数民族地区小学生入学准备状况及教师准备研究——以新疆维吾尔自治区伊宁市为例
幼儿家庭教育中隔代教养人的角色定位——基于“积极老龄化”视阈的审视
从“社会性教育”走向“社会教育”——幼儿社会教育目标与内容的重新审思
学前儿童在积木游戏中的建构行为研究
体育课堂中学生挑衅行为调查及对策研究
学科教学策略
论高效课堂教学模式的知识观限度及突破
基于PCK的小学语文课堂观察技术研究
UMU互动学习平台下的小学语文创作活动教学尝试
小学数学教学中的“数形结合”思想运用
“放”而有度的小学数学课堂构建
小学一年级英语课堂的有效教学方法
小学英语泛读教学中的“阅读圈”策略
论高中政治学科单元教学的五种课型
新高考背景下的高一物理教学策略研究
高中物理拓展实验教学模式新探——以验证机械能守恒定律实验为例
基于创客教育的课堂教学变革初探
艺术教育
纪录片在基础教育中的应用探索
社会公共艺术教育初探——基于“美术馆”视角的审视
城市音乐育人模式及其对学校音乐教育的启示
心之舞者／维族画家肉孜瓦罕
影(六件组合)