世界观、人生观和价值观是高校思想政治理论课教学的主要内容。首届“三观”教育论坛以“三观”理论在学理上的逻辑关系和“三观”教育在实践上的逻辑关系为中心议题。这本文集是在提交论坛的论文和发言提纲的基础上编纂而成的。

试析“三观”教育中的两种逻辑关系

——钱广荣

“三观”及相互关系解读

——汤文曙

关于世界观、人生观、价值观教育的几个问题

——陶富源

世界观、人生观、价值观的关系及其教育对策

——朱平

“三观”体系结构分析与“三观”教育实践的逻辑、策略

——戴锐

当代视野的思想政治教育

——房玫

和谐社会对于创新“三观”教育的方法论意义

——李延宪

加强和改进高校“三观”教育的辩证思考

——韩茂淑

思想道德修养的个人价值

——宋廷敏

新时期的大学生人生观教育

——吴丽兵

用新的科学发展观，引导大学生树立全面的价值观

——刘 勇

科学把握结合点，增强高校德育效果

——胡 昂

人生目的新论

——毛豪明

科学评价大学生“三观”教育的意义和要求

——傅文茹

浅论“三观”教育中的话语冲突

——黄成松

关于高校理论灌输的几点思考

——杨新宇

“网络社会”的高校思想道德教育工作

——陈 鑫

贯彻以人为本教育理念，加强大学生“三观”教育

——汤俪瑾

名实之辩语境中的“道德虚伪化”困境及其出路

——王平

浅议大学生思想政治教育工作者的理论素质

——黄金满

当代中国大学生道德教育的若干思考

——王艳

从研究对象看哲学的人生观功能

——宫晓虹

不讲道德之经济分析

——王余

当代大学生人生观的几个问题

——陈燕君

当代大学生人生价值观的变化及其教育引导

——李尚明

浅析当代中国大学生的价值观

——丁增锋

网络时代大学生的思想政治教育

——丁恒文

编 后