陈宏宝著的《教海拾贝（一位语文教师的教研笔记）》精心汇编了一个中学语文教师几十年的研究论文和专题文章。
本书共分四部分：“课堂内外”，主要是课堂教学前的研究、课堂教学中的案例分析、课堂教学后的教学总结与反思，“高考前后”，主要是高考之前谈复习、高考阅卷归来说答题、高考之后作评析；“课题研究”，主要是结合研究内容，阐述行动研究的意义、策略、方法、途径等；“师训天地”，主要阐述教师专业化和专业成长，论及了教师的思想力对于教师实现专业化及其从事教育教学的意义，阐述了读书、研究、写作对一个教师专业成长的重要性，提出了必须从教师职业起点做起的主张，对教师保持职业理想、持续学习与进修表明观点与主张。
这是一本呈现语文教师教育理想与实践的书，可供广大语文教师阅读。

陈宏宝，高级教师，文学学士，安徽师范大学古代文学研究生课程班结业。从事语文教育工作三十五年。安徽省教育评估省级专家库成员，省教育学会语文教学法专业委员会学术委员；马鞍山市中学语文学科带头人，市中语会常务理事，市语文学科指导组成员，市级课题指导与鉴定专家库成员，市中小学教师高级职务评审委员会委员；当涂县陈宏宝高中语文教育工作室主持人，县新招聘教师职业技能培训教员。主持省市级课题三项、国家级课题子课题一项。公开出版专著两部，发表多篇教学论文。

课堂内外
用“陌生化”引领学生进入语文学习的佳境
给学生一个生面孔
用“比较”张开思维的两翼
语言揣摩中的思维能力训练摭谈
人文教学随想
实力派苏轼，偶像派苏轼
亲近学生，观照生活
严之有法，宽之有度
怎样让学生的语文学习更有效
虽事细，却情深——《项脊轩志》细节传情艺术浅谈
把“教学参考书”放在参考的位置
例谈小说教学内容的确定
他山之石，亦可攻玉——课内外融合的有效性摭谈
选修课的理想化色彩与尴尬
例谈语文选修课教学的“一题多解”
从学会分析人手，还议论文写作训练的生活本色
还习作的“原色”为“本色”
导之以趣，读之以法——“名著《谈美》导读”教学设计
古今奸雄中第一奇人——《曹操献刀》教学设计
《论“入迷”》教学设计
一首美词，一段悲情，一生归宿——《忆秦娥·清溪咽(用太白韵)》教学设计
《奇妙的对联》教学设计
《庖丁解牛》说课
奇文共欣赏，疑义相与析——《庖丁解牛》教学设计
《管仲列传》教学设计
《横江词六首》教学设计
吹尽黄沙始见金——作文“思辨”能力升级教学设计
高考前后
从考纲、考题管窥文言文复习
解读2002年全国高考仿句题
潮平两岸阔，风正一帆悬——2017年高考语文全国Ⅰ卷试卷分析
课题研究
随网潜入意，润师细无声——互联网+名师工作室活动的实践研究
让诗魂在当涂学子心中氤氲
摭谈本土课程资源开发利用研究的途径及意义
借得己山石，雕成如意玉——李白、李之仪当涂诗词课程化开发研究
反客为主也显精要
利用地方课程资源对新疆内高班学生进行中华优秀传统文化教育
我与《望天门山》《卜算子·我住长江头》的半世情缘
师训天地
做一个有思想力的专业化教师
读书，研究，写作——教师专业成长的三个支点
用好平台，同筑梦想
构筑，拓宽，深化，超越——谈学历进修与教师的专业成长
从“教学”到“导学”：浴火中的涅槃
伸张，你那根理想的弦
后记