王绯烨著的《教师领导力视角下我国骨干教师的发展研究》从教师领导力视角重新审视骨干教师群体，看教师领导力对骨干教师的影响、作用，以及如何通过提升教师领导力来提高中小学教育质量进行了详细、深入的论证和探讨。本书共分为7章，分别是骨干教师与教师领导力概述、中美两国有关领导型教师的相关研究、骨干教师的角色作用、影响骨干教师发展的因素、发展骨干教师的影响效果、不同学校情境下骨干教师发展的异同、对骨干教师发展的思考。
本书可供广大教育工作者阅读。

第1章 骨干教师与教师领导力概述
1.1 研究背景
1.2 问题提出、概念界定及研究意义
1.3 研究方法和案例情境
第2章 中美两国有关领导型教师的相关研究
2.1 教师领导力的界定
2.2 领导型教师的角色担任
2.3 领导型教师的形成
2.4 历史和文化因素对教师领导力发展的阻碍
2.5 教师领导力的影响
2.6 结语
第3章 骨干教师的角色作用
3.1 骨干教师对自身的角色认知
3.2 普通教师对骨干教师的角色认知
3.3 校长对骨干教师的角色认知
第4章 影响骨干教师发展的因素
4.1 骨干教师对影响因素的看法
4.2 普通教师对影响因素的看法
4.3 校长对影响因素的看法
第5章 发展骨干教师的影响效果
5.1 骨干教师对影响力的看法
5.2 普通教师对影响力的看法
5.3 校长对影响力的看法
第6章 不同学校情境下骨干教师发展的异同
6.1 两校对骨干教师的角色认知异同
6.2 两校中影响骨干教师发展的因素异同
6.3 两校骨干教师影响效果的异同
6.4 讨论分析和主题发现
第7章 对骨干教师发展的思考
7.1 主题思考
7.2 其他思考
7.3 启示和建议
7.4 结语
附录A 研究对象访谈提纲
A.1 骨干教师访谈提纲
A.2 普通教师访谈提纲
A.3 校长访谈提纲
参考文献

王绯烨著的《教师领导力视角下我国骨干教师的发展研究》共7章内容。第1章首先介绍研究背景，对教师领导力的发展、骨干教师的发展，以及与二者关联的问题进行阐述。其次，明确本书的研究问题、界定概念并给出研究意义。再次，对本书的研究设计和研究方法进行说明，由于本书采用的研究方法是案例分析法，因而相关案例的背景信息亦在研究设计中加以描述。本书的第2章主要是梳理和评述中关两国与教师领导力和骨干教师相关的研究文献，具体包括教师领导力的界定问题、领导型教师的角色作用、领导型教师的地位获得、历史和文化对领导型教师发展的影响因素，以及教师领导力的影响效果。通过比较中关两国对同一个议题研究上的异同，来深化对美国的教师领导力理论在国内本土化实践的理解。第3章主要涉及对骨干教师的角色认知问题；第4章涉及的是对骨干教师发展起促进或阻碍作用的影响因素；第5章涉及的是骨干教师对教师、学生及学校层面的影响效果；第6章是综合3组研究对象的不同视角，探求不同学校情境下第3、4、5章所反映问题的异同，并总结出相关的主题结论。第7章是对主题结论的分析，并呈现研究问题之外的一些思考。