课程改革经验是基层学校和教师长期实践探索的结果，起初表现为学校和教师个体的经验，市、区教研员提炼并分析这些内容，去其“个性化”特征，形成可解释、可复制、可传播的经验，以服务于全市课程改革的需要。
各学科通过回顾一期、二期课改的重要事件，梳理学科发展的脉络，提炼学科在课程、教学、评价、研究、教研等方面的经验。这些重要事件主要体现在重要文本的出台，比如各学科“行动纲领”与“课程标准”、教材、“改进课堂教学的建议”等，也体现在重要课程理念的变革、典型教学方法与策略的形成。各学科通过梳理以上内容，撰写学科课改30年经验总结，形成学科课程改革的发展线索，为丛书的选文奠定基础。
本书是徐敏主编的《向美而行--上海市中小学美术学科课改30年》。

上海市中小学美术学科课程改革30年经验总结
课程建设篇
岁月印迹——上海美术教育一期课改课标与教材特色访谈
二期课改的美术行动纲领、课程标准与教材
上海美术装备资源的发展与思考
教学研究篇
基于课程标准的教学与评价研究
将关注结果转向关注过程与结果的评价——从《小学低年段美术学科基于课程标准的评价指南》研究说起
将评价融入教学——区校推进“基于课程标准的教学与评价”工作经验
基于课程标准的评价促进美术课堂教学改进案例——以《彩色的水果——有深有浅的颜色》为例
《描绘身边的风景》单元学习档案袋评价案例
单元教学设计研究
校教研组开展的美术单元教学研究
《城中漫步》单元教学设计案例
教学资源建设
美术课程目标、内容与教学方法的研究——上海市小学美术学科“研训一体”网络课程建设
美术课堂教学主要环节及其方法的研究——上海市初中美术学科“研训一体”网络课程建设
凸显特色的区校教研
“研训一体”下的美术教研活动——基于教材梳理的美术专业技能与教法培训研究
感悟“外师造化中得心源”——谈课改背景下的美术教师素养
挖掘时代教育资源提升美术教育价值
以“人物画创作”项目引领推动教师专业发展
借力美术校本课程建设助推教师专业化发展
基于学科教研的区域青年教师“团队式”培养探索与尝试——小学美术学科“新锐”教师三年培养实践研究
课堂教学篇
落实美术课堂学科育人
运用“知识变通法”激发学生创意表现的策略研究
在“生活”情境中激发想象与创意——论初中卡通教学单元设计
构建美术课堂教学内容
初中美术设计单元教学的架构与实施
“减一减、加一加”提高空间表现能力——运用擦画改进美术教学的研究与实践
完善美术课堂学习方式
美术课堂“两次作业”设计的教学尝试
美术课堂师生互动示范的实践研究
美术学科网络教研案例——中小学美术课堂教学中的合作学习
美术课堂教学中的现代教育技术革命
丰富美术课堂教学资源
开发本土文化资源的美术校本课程建设
指向改进美术教学手段的APP资源库建设研究
穿越到宋朝 逛逛开封府——中华艺术宫《清明上河图》多媒体特展场馆教育活动案例
后记