为探索具有广东特色的义务教育阶段学生综合素质评价体系，总结成功经验、发现典型案例，更好地推进2015年广东省基础教育课程改革专项项目——“义务教育阶段学生综合素质评价与实施研究”的研究工作，项目组于2015年面向全省教育系统开展了“义务教育阶段学生综合素质评价”主题征文活动。鲍银霞、谢绍熺、曾令鹏主编的《中小学生综合素质评价的实践与思考》从获奖征文中精选汇集了48篇有代表性的和优秀的论文，分别归属“研究篇”“经验篇”和“案例篇”三个部分。本书旨在通过这些优秀征文引领与指导学生综合素质评价实践，促进中小学生全面发展和健康成长，推动教育评价制度和人才评价制度改革。

第一部分 研究篇
基于大数据时代下的学生综合素质评价系统开发与实施的探索
中考开展综合素质评价的问题与建议
——以2015年珠三角9市为例
试论PYP国际课程背景下小学生综合评价体系构建与实施
多元智能理论视角下我国义务教育阶段学生综合素质评价探析
初中生综合素质评价策略研究
——以顺德区W、Y、S中学综合素质评价手册为例
谈谈初中生综合素质评价
——基于小组合作的教学模式
浅析影响初中生综合素质评价的因素
——以周君令中学为例
浅谈小学和初中阶段学生综合素质评价的侧重与延伸
利用多元智能理论对学生的综合素质“因材评价
中学生综合素质评价的探索与研究
践行小学生综合素质评价之我见
让小学生综合素质评价既可信又可用
——基于中山市石岐中心小学综合素质评价体系的思考
小学生学业质量评价体系的构建
——以中山市西区某所小学为例
中学生综合素质评价的成效与问题思考
核心素养下中学政治学科学业评价的实践研究
基于学科素养观的小学语文非纸笔测试实践与思考
谈基于存折的小学语文学业发展水平综合评价
构建活力课堂，尽显“评价”精彩
——小学英语课堂评价初探
浅谈小学语文发展性评价的改革与实践
形成性评价在初中数学教学中的应用研究
——网上阅卷系统数据在数学教学中的效果评估
浅谈小学美术作业多元化评价
让每一个学生都抬起头来走路
——谈“激励性评价”在小学教学中的运用
初中学生物理创意实验作品评价实践探索
拓展评价视野，力促孩子陕乐成长
小学生综合素质评价的尝试与实践
浅析课堂评价语在初中英语口语教学中的运用
活动表现评价的新视角
——SOLO分类评价法在九年级化学中的应用
以积极评价促学生养成好习惯行动研究
德育生活化背景下的小学品德发展水平评价
第二部分 经验篇
构建绿色综合评价系统，促进学生全面发展
构建多维度的评价体系，促进学生综合素质发展
——九江镇学生综合素质评价系统的初步实践
镇(区)层面推动学生综合素质评价的问题与对策
——以中山市沙溪镇为例
文明小天使储蓄存折、正行卡正德行
——朝亮小学学生品德水平发展评价
小学低年级“Q版红花·品德发展水平评价机制”实践研究
体验式教育与学生综合素质评价的有效结合
——记陈村中心小学学生综合素质评价制度的改革措施
合作学习，快乐起跑
——义务教育阶段学生综合素质评价与实施研究总结
改变语文评价方式，促进学生习惯养成
对小学低年段学生进行全面的综合素质评价的实践研究
让评价为山区小学生编织远航的风帆
学生综合素质评价在“三礼”中焕华光
粤北地区小学生综合素质评价经验总结
——以英德市实验小学为例
第三部分 案例篇
旋转的圈圈
——对唐氏综合征患儿的个案研究
发现美，发现爱
——对一位单亲孩子的教育行动研究
尊重规律，护航生命
——红棉小学学生综合评价案例分析
实施综合素质评价，促进学生健康成长
——小学生综合素质评价典型案例评析
例谈鼓励性评价对小学行为偏差生的激励作用
新课改背景下学生综合性评价的叙事研究
——一位中学教师的探索
畅谈课外阅读中的有效评价