互联网的高速发展和广泛应用导致人类社会的第三次革命。这场信息革命影响极其深远：一方面，社会发展的核心驱动力发生根本变革，创新在各个领域的重要地位更加凸显；另一方面，作为“网络原住民”的当代青年，其成长环境发生深刻变化，互联网与青年的生活、学习、工作深度融合，由此带来青年个性特征、发展需求、成长方式、思维方式的重大变革。
蒋广学等著的《网络新青年培育与创新人才培养(北京大学网络思想政治教育的探索实践)》着眼于互联网时代的总体趋势和青年成长的基本特征，系统阐述了“网络新青年”的育人模式，以更好地界定当代青年在信息社会中的角色与地位，明晰高校网络思想政治教育的路径和目标；“网络新青年”与“全环境育人”“网络社会”形成内在机构体系和张力关系，分别从微观、中观、宏观三个层面展示了互联网新时代高校学生思想政治教育工作的变革方向和变革方式。
本书的主旨首先在于从理论研究与实践探索两方面对“网络新青年”这—概念进行阐释，从成长环境到个性特征、从历史方位到时代定位、从内涵界定到能力要求，全方位展示网络新青年的丰富内涵和创新本质，从而在逻辑层面和现实层面展现其与创新人才培养的内在统一和外在兼容。此外，就如何培育网络新青年的问题，本书提出和论证了网络素养教育这一基础和必由路径，并探讨了青年网络素养教育的发展现状、重要作用、基本内涵和实现方式。

蒋广学，男，北京大学哲学学士、中国哲学硕士、传播学博士，2001年7月留校工作，2009年底至今担任北京大学青年研究中心（北大网教办）主任、《北大青年研究》杂志主编；现为北京大学副教授、国家互联网信息办公室特约研究员、北京互联网协会常务理事、教育部首批网络思政教育推荐专家。近3年来发表《全环境育人理念与当代青年发展一高校网络文化建设与网络思政教育主体性问题的再探讨》《网络信息时代大学校园文化的建设主体与主体建设》《全环境育人视角下网络思想政治教育的历史方位、现实意义与实践路径》《“全环境育人”理念的阐释与思想政治教育的时代创新》《强化“全环境育人”理念，推动网络思政教育创新》《人文视野下网络强国建设的社会历史思考》等专业论文数十篇；近年来著有《传承与变革——北京大学加强和改进学生思想政治教育论文选编》（2015年1月）、《网络社会的崛起与大学使命的传承——北京大学网络育人工作的实践探索和理论思考》（2014年7月）、《创新与发展——北京大学加强和改进学生思想政治教育论文选编》（2011年5月）、《北大青年——百年学府的非另类观察》（2007年9月）、《凤凰涅槃——中国大众审美文化的变迁》（2001年11月）等作品。

绪论
第一章 网络社会热观察与青年教育冷思考
第一节 网络社会的发展嬗变与青年思想教育的机遇挑战
第二节 移动APP的应用发展与青年成长教育的变革
第三节 在线教育的发展与青年思想教育的变革——以MOOC为例
第四节 互联网社区的形态嬗变与高校育人事业的发展思考
第五节 大数据技术的展望评述与高校育人事业的发展思考
第六节 网络众筹共享的发展与高校育人工作变革思考
第七节 弹幕视频直播的发展与高校育人工作的变革思考
第八节 “内容付费”的本质探析与教育启示
第九节 青年网络亚文化分析述评与高校育人事业的思考
第十节 青年网络语言的变迁与高校育人事业的变革——兼论学生思想政治教育中的青年主体性问题
第十一节 “丧文化”现象的剖析反思与教育启示
第十二节 高校“微思想政治”的优势及其作用发挥路径探析
第二章 网络新青年培育与大学生思想政治教育创新
第一节 全环境育人、青年主体性与网络新青年的内在逻辑与现实关联
第二节 网络新青年的时代意蕴与教育内涵
第三节 网络新青年的文化传承与精神坚守
第四节 网络新青年的全球视野和中国特色
第五节 网络新青年培育与大学生思想政治教育模式创新
第三章 创新人才培养的时代内涵与现实挑战
第一节 互联网时代青年阅读能力提升与教育引导的实践与思考——以北京大学“新青年·享阅读”项目为例
第二节 互联网时代青年的话语表达与培养引导的实践与思考
第三节 互联网时代青年逻辑分析能力培养的实践与思考
第四节 互联网时代青年批判转化能力的现象与本质分析
第五节 大学生网络思想政治教育与新时期创新人才培养
第四章 网络素养教育与网络新青年培养
第一节 从网络文明观到网络教育观到网络人生观——北京大学青年网络育人事业探索的逻辑进程与实践历程
第二节 把握新时代，明确新使命，锻造新能力，培育新青年——关于“网络青年观”的内在结构与体系意义
第三节 青年学生网络成长发展研究——以北京大学本科生为例
第四节 互联网时代网络信息素养及教育内涵新解读
第五节 北京大学网络素养教育课程的实践与思考
第六节 高校开展网络安全素养教育的实践与思考
第七节 网络思想政治教育与网络素养教育的本质关联——从网络新青年培养的视角
第五章 “互联网+教育”的热实践与冷思考
第一节 法“奇技”与道“中庸”——关于“互联网+青年教育”的热实践与冷思考
第二节 新青年网络文化工作室的枢纽功能
第三节 未名BBS与PKU Helper的平台作用
第四节 “网络+直播+育人”的实践检验和理论思考
第五节 PKU Runner的孵化实践
第六节 北京大学校园网络文化节、文化日的品牌功能
第六章 网络新青年培育与创新人才培养
第一节 高校网络育人工作的思考与探索——从新时代大学文化建设的视角
第二节 网络新青年培育与创新人才培养——从新时代高校育人使命的视角
参考文献