郝红霞，女，1969年出生，籍贯河南开封，华东师范大学新闻学博士，副教授，主任记者。有多年新闻从业经历，曾先后在《开封日报》《汴梁晚报》担任记者、时政新闻部主任、值班编委等职，撰写的新闻报道多次获得国家级、省级和市级奖，其中曾荣获中国晚报最高新闻奖“赵超构新闻奖”一、二等奖。2010年，转型到高校任教，长期担任上海电影艺术职业学院新闻采编专业负责人，先后主持多项科研课题，承担一门上海市精品课程建设，在《新闻大学》《编辑之友》《中国记者》等核心期刊上发表学术论文数十篇。

第一部分 思考篇
1纵览：高校媒体人才培养经历几何?
2全媒体：绕不开的传媒话题
2.1 全媒体背景下现代传媒人才需求变革
2.2 全媒体新闻人才培养与教学改革路径
2.3 “五位一体”全媒体新闻人才培养模式研究
3云计算：究竟为媒介发展带来什么?
3.1 基于云计算技术的全媒体服务平台架构
3.2 基于云计算的全媒体新闻人才创新培养模式探析
4媒介融合：当前传媒人才培养必须面对的现实问题
4.1 融合背景下新闻传播专业的移动化教学路径探析
4.2 媒体融合背景下现代传媒职业人才培养课程体系建构
4.3 融合媒介背景下全媒体新闻实践教学探索
4.4 采编流程再造：“中央厨房”建设过程的若干问题及思考
第二部分 实践篇
5人才培养方案：紧紧牵住人才培养的牛鼻子
5.1 上海电影艺术职业学院新闻采编与制作专业培养方案
5.2 上海电影艺术职业学院新闻采编与制作专业人才培养方案解析
5.3 上海电影艺术职业学院新闻采编与制作专业毕业生问卷调查
6实践教学：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
6.1 新闻采编与制作专业实践教学平台建设情况介绍
6.2 全媒体实践教学操作路径——《媒体实训》课程教学大纲
6.3 新闻采编与制作专业全媒体实训管理规定
7精品课程：创建示范性课程，提升人才培养质量
7.1 上海市高职高专精品课程《手机报编辑与制作》建设方案
7.2 感恩教育融入课程教学带来“双赢”
8项目教学：探索创新型实践教学模式
8.1 上海青年纪念长征胜利80周年红色寻访活动
8.2 2017北京上海大学生记者团暑期“丝路行”采访活动
9行业践习：“双师型”教师不容或缺的成长路径
9.1 强化采编业务，洞察传媒变化，促进专业发展
9.2 响应国家倡议，行走新闻现场，付诸采编实践
10学艺与做人：关于思政教育融人专业课程教学的设计与构想
11从“青椒”到学者：我与科研共成长
第三部分 附录篇
1.新闻采编与制作专业记者群是怎样炼成的
2.人民网“最具潜质新闻人”是这样获得的
3.网红作家的新闻理想
4.“红色寻访”锤炼坚强意志、提升专业技能
5.融媒体时代下的视听记录者
6.从学生到记者：体验别样的精彩人生
7.感动与成就，媒体实训让我成长
8.只有坚持不懈，才能在新闻事业的道路上越走越远
9.能力都是从自己不擅长方面锻炼出来的
10.媒体实训“接力棒”代代相传
致谢
参考文献

郝红霞著的《传媒教育》为三部分，分别为理论篇、实践篇和附录篇。单看这三部分的组合，似乎没有新意，若能连贯读去，大概能明白作者的写作意图。人才培养是高等教育永恒的任务，新闻传媒专业也同样如此。但不同的时代有不同的社会需求，不同类型的院校更应有各自不同的人才规格、培养目标，数字化时代的到来，更需要思考人才培养的新方法与新路径，因此从理论上去认识清楚培养目标、发展、变化、需求便成为一个学科或专业发展的基础。理论篇抓住了“高校人才培养”“全媒体”“云计算”“媒介融合”等关键词进行的基本阐述既与本专业直接相关，也使本书站在一个较为广阔的视野中思考问题。实践篇则忠实地记录下作者八年来的教学实践过程，围绕着“新闻采编与制作”专业发展所做的重要工作，特别是体现本校特点的专业人才培养方案的制定、结构合理的课程方案、实践教学平台的设计、重视过程体验的项目学习等，也包括郝红霞老师在“行业践习”“学艺与做人”“教学与科研”等方面的工作体验与感悟，为我们展现了一个真实的全幅的工作实践场景。