扶贫先扶智，扶贫必扶智。让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
曾天山著的《教育扶贫的力量》聚焦教育与扶贫的关系，从立足长远扶贫拔穷根(阶段)、知识改变命运(理论)、构建教育扶贫大格局(合力)、多管齐下教育扶贫(路径)、多措并举教育扶贫(模式)、教育扶贫效益巨大(成效)、教育扶贫久久为功(机制)、教育扶贫互学互鉴(国际)等方面，就如何发挥教育在精准扶贫中的效用这一重大问题进行了富有建设性的论述。
本书是国内第一部教育扶贫理论著作，作者既从理论层面对教育扶贫问题进行了系统分析，又结合在滇西扶贫的实践经验，选取了典型案例研究，给出了若干政策建议，对于正确认识、充分发挥教育在扶贫脱贫工作中的重要作用具有积极意义。

曾天山，1966年生，研究员，博士生导师，博士后合作导师，现任中国教育科学研究院副院长。入选国家百千万人才工程，获得“有突出贡献中青年专家”荣誉称号。先后在《光明日报》《教育研究》等重要学术报刊上发表论文100多篇，出版《教材论》等多部著作，获得全国教育科学研究优秀成果奖二等奖等奖项。

前言 教育是扶贫开发的根本大计
第一章 立足长远拔穷根
一、在开发式扶贫实践中逐步彰显教育作用
二、在扶贫理论建设中不断提升对教育扶贫功能的认识
三、从配角到支撑的教育扶贫
四、从普惠到专项的教育扶贫
五、从粗放到精准的教育扶贫
第二章 知识改变命运
一、能力不足是最大的贫困
二、教育阻断贫困代际传递
三、扶贫必先扶智
四、良好教育扶贫治本
五、确立教育扶贫的就业导向
第三章 构建政府主导社会参与的教育扶贫大格局
一、政府主导是教育脱贫攻坚的根本保障
二、学校对口帮扶是教育扶贫的主力军
三、社会支持是教育扶贫的有生力量
四、市场主体参与是教育扶贫的有效途径
五、贫困地区自力更生是教育脱贫的关键
第四章 多管齐下教育扶贫
一、教育扶贫促进贫困人口能力发展
二、高校健康扶贫增强贫困人口体质
三、高校科技扶贫助推贫困地区产业发展
四、高校智力扶贫提高贫困地区治理能力
五、学校文化扶贫提振贫困人口精神动力
第五章 教育扶贫模式多样化
一、改造薄弱校，保障贫困生有学上
二、实施“免学费”政策，保障贫困生完成学业
三、培养乡村教育家，激发活力
四、制定优惠政策，激励贫困生自强不息
五、社会爱心助学支教，丰富教育资源
六、合作办学，示范推广
七、开齐开足薄弱学科课程
八、信息化助力教育扶贫
九、“组团接力”教育扶贫
十、实施“9+3”教育扶贫
第六章 教育扶贫效益巨大
一、从源头上阻断贫困代际传递
二、服务当前，提升贫困劳动力脱贫致富技能
三、立足长远，促进贫困地区社会文化进步
第七章 教育扶贫久久为功
一、形成精准靶向机制
二、统筹合作共享机制
三、引导主动参与机制
四、实施示范推广机制
五、确立科学评价机制
六、完善持续发展机制
第八章 教育扶贫互学互鉴
一、教育贫困是世界性难题
二、教育扶贫是国际社会的共同责任
三、共享教育扶贫有益经验
四、深入开展教育扶贫国际合作
五、解决全球性教育贫困问题任重道远
附录 中国教育扶贫大事记
参考文献