李梅主编的《中学教育心理学(第2版十三五江苏省高等学校重点教材)/基于标准的教师教育课程改革新编教材系列》注重与中学生心理发展特点相结合，以保证教材的针对性；力求做到语言表述准确、规范、通俗易懂，以提高教材的可读性。本书注重教师资格考试大纲，对重难点进行详细阐述，并提供配套真题练习，有利于学习者自主学习和个性化学习。

第一篇 基本理论
第一章 中学教育心理学概述
第一节 中学教育心理学的研究对象与内容
第二节 中学教育心理学的作用
第三节 中学教育心理学的发展概况
第二章 中学生的心理发展与教育
第一节 中学生的心理发展特点
第二节 中学生的认知发展与教育
第三节 中学生的人格发展与教育
第三章 学习的基本理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知派的学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第二篇 学习心理
第四章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的分类
第三节 学习动机理论
第四节 学习动机的培养与激发
第五章 知识的学习
第一节 知识概述
第二节 概念与规则的学习
第三节 陈述性知识与程序性知识的学习
第六章 技能的学习
第一节 技能概述
第二节 动作技能的形成与培养
第三节 心智技能的形成与培养
第七章 态度与品德心理
第一节 态度与品德概述
第二节 中学生品德发展的基本特征
第三节 态度与品德学习的过程和条件
第四节 态度与品德的培养与转变
第八章 学习的迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 迁移与教学
第九章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 学习策略的分类
第三节 学习策略的影响因素及发展
第四节 学习策略的教学与训练
第十章 问题解决与创造性
第一节 问题解决概述
第二节 问题解决的影响因素
第三节 以问题为中心的教学
第四节 创造性概述
第五节 创造性的培养
第十一章 学习环境
第一节 学习环境概述
第二节 课堂的物理环境
第三节 班级中的学生群体
第四节 班级中的师生关系
第五节 课堂气氛
第三篇 教学心理
第十二章 教师心理
第一节 教师心理概述
第二节 教师心理特征与职业成就的关系
第三节 教师的成长与发展
第十三章 学生的个别差异与因材施教
第一节 个别差异概述
第二节 学习风格差异
第三节 因材施教
第四篇 学校心理教育
第十四章 学校心理教育
第一节 学校心理教育概述
第二节 学校心理教育的目标与原则
第三节 学校心理教育的内容与途径
第十五章 心理健康
第一节 健康与心理健康概述
第二节 中学生常见的心理问题
第三节 中学生心理健康的影响因素及解决途径
第十六章 学校心理辅导
第一节 学校心理辅导概述
第二节 学校心理辅导的内容与实施
第三节 学校心理辅导的途径与方法
主要参考文献