肖英，上海市人。中学高级教师，从事教育工作35年。曾在上海市闵行中学、上海市第三女子中学、上海市西中学从事教育管理工作。现为上海戏剧学院附属高级中学校长。上海市首届名师培养工程学员，中学高级职称评审专家，静安区学科带头人，上海市园丁奖获得者。静安区第十五届人大代表，新静安区第一届人大代表，人大教科文卫工委委员。曾著《行，以知雅》一书。

第一部分 道不远人
第一章 望道：我与文化名人之间的小故事
一、绪论
二、袁岳、曹可凡：从“行，以知道”到“百年树人
三、余秋雨：走近大师，亲炙校友
四、陈海燕、佟瑞欣：把“江姐”和“哈姆雷特”请到上戏附中的舞台
五、陈蓉、林海、何婕：让同学们参与陈蓉的“朋友圈
六、傅益瑶：水墨千金，万紫千红
第二章 悟道：我在上戏附中的精彩小片段
一、绪论
二、我与马云先生：“太多的差距和三个共同点
三、聆听朱之文部长：望之俨然，即之也温
四、在上戏邂逅明星：《狂飙》三小时，相识马伊琍
五、三个女人一台戏：《这可能是沪上颜值最高的中学》的背后
六、听，见智慧：阿基米德上有我的声音／3l
七、我眼中的艺术专家：一片真心为教育
八、附中的国际感染力
九、激情与真情校长
十、我心中的附中风格
十一、重审我的教育观
十二、附中的桃李满园
第三章 知道：我任校长期间的精粹小短文
一、绪论
二、寄语学生：奋斗的生活最美丽
三、教育精研：从课堂精彩到文化精致
四、教育初心：教育让生命充满爱和慈悲
五、教育真谛：从“无形”到“有形
六、跨界问道：狼性文化与灰度管理
第二部分 聚力而行
第四章 凸显文化标识注重品牌影响力
一、学校文化标识是对学校核心理念和育人目标的诠释
二、学校文化标识是学校“以人为本”价值取向的彰显
第五章 提升管理效能，增强团队凝聚力
一、打造一支干劲十足的团队力量
二、锤炼一支专业过硬的师资队伍
三、培育一支德艺兼修的教职工队伍
第六章 构建“3D”课程彰显戏剧生命力
一、风正一帆悬：“3D课程”的构建和实施
二、润物细无声：“全息剧场”的创享和意义
第七章 回望发展成果，持续师生幸福力
一、满意度调查结果让我们信心满满
二、蜂拥而至的生源让我们坚定步伐
三、载誉而归的学生让我们无比自豪
四、硕果累累的科研让我们提升品质
五、寻索历史的足迹让我们砥砺前行
后记 教育，要有一颗温润的心

肖英著的《行以知道（我与上戏附中这五年）》是一本可读性强的教育书籍。内设“小故事”“小片段”“小短文”、学校管理的“大胸怀”“大格局”“大手笔”，其中的许多闪光的思想和真实的感悟可圈可点。篇章之中、字里行间，一位成熟校长的敬业、智慧与艺术的个性形象会在读者的脑海里铺展开来、丰满起来。
本书的教育理念和主张有三：一是“教育者要有理想主义情怀”；二是“做教师的一定要能感动，能激动……教师职业绝对不是一个技能活，而是一门艺术，需要热情和爱心”；三是“教师需要把自己的心灵打开、思路打开……教师的工作历程就是一个自我修行的过程”。

肖英著的这本《行以知道（我与上戏附中这五年）》分为两部分：第一部分是作者在上海戏剧学院附属高级中学五年中所邀请的名家以及与社会各界朋友的趣事，第二部分是作者的治校理念和治校方式，内容包括对于文化标识的重视，对于课程的研究，对于师生专业的培养等方面，作者提出了自己的独到见解并附有鲜活的案例。本书适合中小学教育工作者与管理者、广大学生家长群体，以及热爱生活、关注教育与艺术的人们阅读。