崔雅，陕西汉中人，艺术硕士。陕西理工大学艺术学院音乐系主任，陕西省音乐家协会会员，汉中市钢琴学会副会长，汉中市音乐家协会理事。毕业于西安音乐学院，先后在中央音乐学院和河南师范大学进修学习。致力于音乐教育专业的教学实践与研究，多次在学校讲课大赛中获奖。所带学生多次在省内外钢琴比赛及师范生五项全能比赛中获奖，本人多次获“优秀指导教师”奖。
主持完成陕西省教育科学规划课题“区域民间音乐与地方高校音乐学专业特色发展的理论与实践研究——以陕南为例”、汉水文化研究中心项目“汉水流域镇巴民歌的演唱与研究”等课题。曾撰写《汉调桄桄生存现状之思考》《对地方高校音乐专业设置特色课程的思考》《新闻传播中背景音乐的应用及价值》等多篇学术论文并发表在省级期刊以及国家级核心期刊上。

引言
第一章 多媒体技术的概念及现状
第一节 多媒体技术的概念界定
一 多媒体的概念
二 多媒体的基本类型
三 常见多媒体元素的特点
四 多媒体技术的特性
第二节 多媒体技术的发展
一 多媒体技术的发展初期
二 多媒体技术的快速发展期
三 多媒体技术的广泛应用期
第三节 我国高校多媒体与音乐教学的应用现状
一 高校多媒体技术的普及与应用情况
二 多媒体应用与教学的过程
三 多媒体技术应用调查分析
第四节 国外高校音乐教学应用多媒体技术现状综述
一 美国
二 意大利
三 西班牙
第二章 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足与原因
第一节 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足
一 多媒体没有得到充分重视
二 片面依赖现有多媒体资源
三 未能充分将音乐教学和多媒体技术融合起来
第二节 原因分析
一 多媒体的应用不会直接影响教学成果
二 教学活动对多媒体的依赖性不高
三 学生对多媒体的认识有限
第三节 当前高校音乐教学的新要求
一 较为宽广的就业面
二 传统和现代音乐的融合
三 艺术的传承和创造
第三章 当代高校音乐教学应用多媒体技术的意义
第一节 多媒体技术对高校音乐教学的积极影响
一 增强教学的丰富性
二 改变教学方法
三 丰富教学内容
第二节 多媒体技术对学生音乐创造能力的影响
一 营造环境与氛围
二 激发想象力
三 激发学习与创作兴趣
第三节 高校音乐课堂引入多媒体技术的可能性分析
一 社会环境的变革
二 时代发展的引导
第四节 高校音乐课堂引入多媒体技术的必要性分析
一 提升教学直观性
二 丰富教学资源
三 开阔创造性思维
第四章 高校音乐课堂引人多媒体技术的探索
第一节 高校音乐课堂引入多媒体技术对教师的要求
一 教师应具备多媒体操作技术
二 教师应具备多媒体使用意识
三 教师应清醒地认识到多媒体技术的价值
第二节 高校音乐课程与多媒体技术的整合
一 内容的整合
二 教学计划与目标的整合
第三节 注重多媒体技术的应用方式
一 图片媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
二 文字媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
三 照片媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
四 声音媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
五 动画媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
六 视频媒体在高校音乐教学中的应用及其方式
第四节 多媒体技术应用于高校音乐教学的延伸与扩展
一 教学时间上的延伸
二 教学空间上的拓展
三 互联网延伸
第五章 利用多媒体技术提升学生音乐创造性的策略
第一节 教学计划与多媒体的融合
第二节 提升多媒体的利用程度
第三节 丰富课堂内容、激发学习兴趣
一 课堂内容的变化
二 学习环境的变化
第四节 提升教学深度、培育创造思维
一 多媒体与创造性思维
二 多媒体与学生学习积极性的关系
三 提升教学深度的方式
四 加强队伍建设的方式
五 强化引导的方式
六 加强管理及创新的方式
第六章 高校音乐教学引人多媒体技术的前景与展望
第一节 高校音乐教学中多媒体的广泛普及
第二节 移动终端、多媒体融合以及高校音乐教学
第三节 高校音乐教学的延伸
第四节 通信技术在高校音乐教学中的作用
结语
参考文献

随着时代的不断发展，音乐教育由传统模式逐渐朝信息化、职业化等方向发展，这对音乐教育的教学方式、方法和理念提出了新的要求。崔雅著的《高校音乐教学与多媒体技术应用》从多媒体技术的概念入手，通过高校音乐专业中应用多媒体的现状，较全面地梳理国内外高校音乐教学中多媒体应用的优势与不足，在深入分析的基础上，探讨高校音乐课堂引入多媒体技术提升学生音乐创造性的策略与方法，对高校音乐教学引入多媒体技术的前景进行展望，期待对高校音乐教学工作有一定的优化作用，也可以为其他课程的教学方法改革提供参考。