曾培杰、陈创涛编写的《小郎中学医记(我的大学中医故事)》以故事为载体，讲解中医理论和古今临床经验，目的是为了将博大精深的中医药文化，以通俗易懂的小说笔法发扬光大，让更多人能从零起点，零距离地接触中医，了解中医，感悟中医，热爱中医。本书适合中医爱好者、中医初学者阅读参考。

曾培杰、陈创涛编写的《小郎中学医记(我的大学中医故事)》以主人公接受中医学院制教育为主线，围绕着学生要怎么学？老师要怎么教？生动形象地介绍了学生刻苦求学、用心一处的修学精神，老师理论结合临床实践的讲课案例，诠释大医精神的精彩故事等。主人公跟师白云山话养生，罗浮山采药，大学城巡讲普及中医，以及参加学校爱心社义诊等活动，体现了学医要早临床、多临床，要扎扎实实打好中医理论基础，以及在日常生活中要用心去体验中医、感受中医的精神。书里颇多对现代中医教育要与临床实践、日常生活相结合，中医普及传播要面向社会、面向大众的深入思考，能够迅速引领大家了解中医，学习中医，感悟中医。本书适合中医爱好者、中医初学者阅读参考。

引子

1．老张的感冒

2．路见病痛，拔针相助

3．以阳治阴

4．凉茶退眼目热火

5．以阴治阳

6．军训第一课

7．中暑的阿发

8．痛经的女同学

9．一把草，牙痛消

10．中医真牛

11．第一节课

12．爱读书的桂林

13．理论指导用药——诸花皆升

14．理论指导用药——芳香能止痛

15．理论指导用药——软藤横行经脉中

16．头胀痛与气球上冲

17．电梯升降

18．肝主疏泄——麦芽与木能疏土

19．肝主疏泄——抑郁者身心并调

20．肝主疏泄——解郁三招

21．医古文——珠江与大海

22．大医精诚——医术精通

23．大医精诚——诚心救人

24．大医精诚——大医之体

25．大医精诚——为医之法

26．木生火与逍遥散

27．由晨跑引发的思考

28．《黄帝内经》——老师第一大

29．健康三大基石——钦食有节

30．健康三大基石——起居有常

31．健康三大基石——不妄作劳

32．火主温煦与心其华在面

33．邓老的一节医学史课

34．天桥底下中西医之争

35．应战

36．徒手治落枕

37．立竿见影治咽痛

38．金针通鼻

39．导引之法——跺脚

40．加强版艾灸法

41．纷纷邀请

}2．竹叶与源清流自洁

43．火生土与桂附理中丸

44．医古文——医生三个层次

45．火冷金寒的咳嗽

46．百岁老人的长寿经

47．减小肚子与脾主运化

48．脾开窍于口与理中汤

49．骑自行车和土枢四象

50．拜访吴老师

51．土生金与久咳不愈

52．爬白云山

53．低估了医学史的价值

54．书店老板的牙痛

55．一大袋烧饼

56．一日不作。一日不食

57．遛狗的阿姨

58．脾在液为涎

59．八段锦

60．由木凳椅脚烂想到升阳除湿

61．医古文之《扁鹊传》

62．讲故事学医学史

63．脾主肌肉与术后康复

64．医普团

65．肺咳治肝与用心体验中医

66．学点中医之寒气伤葱姜汤

67．花升子降茶

68．姜枣茶，治痛经

69．普及与临床一样重要

70．提壶揭盖与哮喘

71．肺主宣发肃降

72．采药罗浮山

73．止血的墨旱莲

74．车前草，利尿药

75．青苔也是药

76．山溪边的菖蒲

77．满山绿草皆是药

78．大医药家、大养生家葛洪

79．鼻不闻香臭

80．学习之道

81．知柏地黄丸与金生水

82．先天之本——肾

83．恐伤肾与肾气丸

84．肾主骨与强力伤肾

85．贫血与头痛

86．老阿婆的软脚病

87．取类比象的教学

88．人体使用手册——《黄帝内经》

89．经络

90．经络的运用

91．经络的运用(续

92．医学史之孙思邈

93．老爷子的急性胃痛

94．诸痛痒疮，皆属于心

95．诸风掉眩，皆属于肝

96．诸湿肿满，皆属于脾

97．制造一个秋天的场

98．诸气聩郁，皆属于肺

99．诸寒收引，皆属于肾

100．钱乙的六味地黄丸

101．张景岳的镇阴煎

102．许叔微和《普济本事方》

103．李中梓与《诊家正眼》

104．李时珍与《本草纲目》

105．照亮人生路

106．伤风头痛

107．颈部受寒按摩散

108．中暑与生脉饮

109．在南方要学会治湿

110．干咳与燥邪伤肺

111．火性炎上牙肿痛

112．情志病——喜胜忧

113．情志病——恐胜喜

114．情志病——思胜恐

115．情志病——怒胜思

116．情志病——忧胜怒

117．运动疗法——劳作治郁

118．运动疗法——干活治失眠

119．黄埔军校之行

120．传道

121．二翁登泰山

122．病机之邪正盛衰

123．病机之阴阳失调

124．病机之气血失常

125．病机之经脉堵塞

126．病机之脏腑失调

127．大学之道

后记

蓝天，白云，小山村，以及常年流淌着的小溪水。

千百年来，不知换了多少主人。但这些山还是山，水还是水。这些主人纷纷都成为天地间的过客。

我收拾好行囊，准备踏上大学之路时，对这片竹篱茅舍恋恋难舍。

爷爷笑笑说，指月啊，茅舍别墅，穷人富人，最后都是天地过客，没什么好眷恋的。人生百年，要珍惜当下！

竹篱茅舍外面，摩托车的喇叭响了好几下。原来摩托车司机老张早在外面等候多时。他怕耽误了赶火车的时间，所以催我抓紧收拾行李。

爷爷说，这大山里永远有你的温馨家园，但你不能一辈子窝在这里，要走出去，看看世界。教育要面向世界，面向未来，面向四个现代化。

但我始终都认为传统中医的师承教育，最重要的是要面向古代的经典。

可是爷爷却一定要我去中医学院历练一番，并且说，小鱼要游到大海去，才能成大鱼，在山溪里永远是小鱼小虾……

老张是竹篱茅舍的老病号，也是个铁杆中医迷。以前他一感冒、头痛，就吃消炎药、止痛片，后来越吃越没有效果，而且身体越来越差。

有一次，老张连夜开车，冒雨赶路，一下子病倒在床。整天头痛，身重，怕风。打吊瓶，吃西药，治了十多天也没治好。钱没赚着，反而损失了大量药钱。

这生病不但身体受苦，经济上也受苦啊！

当时正巧我经过他家，听到老张叹气，便问他为什么？才知道原来是小事一桩，就叫老张找点姜、枣，然后我在外面采了荆芥和薄荷。

先煮姜、枣，荆芥、薄荷后下。利用姜、枣调和营卫中焦，荆芥、薄荷开汗孔解表。姜、枣补其里气不足，荆芥、薄荷开其表气闭郁。

结果老张喝了一剂，汗出病轻，第二天再吃一剂，头痛、身重遂愈。

爷爷曾说过，若非表里相兼顾，体虚受风何能康？

从此老张铁了心信中医，身体稍有不舒适，要么自己看书调理，要么上竹篱茅舍来请教爷爷。爷爷并不喜欢有病就交给医生的人，他喜欢病人先自己琢磨怎么得的病，然后学点中医常识。所以当病人自动问起中医问题时，爷爷总是不厌其烦地帮他们答疑解惑。

这次老张听说我要去广州上大学了，便自告奋勇，一定要用三轮摩托车拉我去火车站。

老张边开摩托边问，指月老弟，想起你第一次抓把药就治好了我的重感冒，真是神奇啊！我笑笑说，没什么，爷爷也是这样做的。

老张问，为什么我吃了那么多消炎止痛片都没好，你就搞点热腾腾的药汤，喝了出出汗就舒服了。

我说，消炎药是往下打压，采点荆芥、薄荷是往外宣发。

老张说，为什么我刚开始吃感康，往外发汗也不管用？

我说，这就是放姜、枣的道理。兵马未动，粮草先行。你中焦脾胃气血不足，再用药往外宣发，就会伤到津液，这时用点调和中焦的药，再去解表，标本兼治，就容易治好。说着说着，到火车站了。我挥挥手，跟老张道别。

车厢里的人真多，非常拥挤。据说这车只要到广州火车站，就会有师兄、师姐在那里接站。

大家都在车厢里，吃泡面、嗑瓜子，而我却带着早上爷爷煮好的番薯和饭团。虽然不是那么香喷喷，但吃起来心里特别踏实。

一切都那么新奇，车厢里居然有一种叫冷气的东西，不仅能吹出风来，而且这风还带着丝丝凉意，这使得那些心烦气热的人暂时觉得快意舒服。而且火车里还卖冰冻饮料，手一碰就觉得如碰冰块一样。

我旁边的一位大叔，一上车就买了两瓶，仰头就喝，还说，真爽！

我从小都没有这样喝过，爷爷说，坐卧不当风，喝水莫低温。所以把头对着空调冷风吹，喝凉水，我都不会去做。但我发现火车里的许多人都喜欢这样做，于是很奇怪。爷爷说过，爽口之物多作疾，快心之事每为怏。而他们那么喜欢食冰爽、贪凉快，难道不怕出问题吗？

火车开了两个多小时，旁边的大叔突然表情痛苦，面目扭曲，皱着眉，用手捂着肚子，冷汗淋漓。我一看就知道这是腹中冷痛。

大叔说，乘务员，有没有医生？我肚子好痛啊！

乘务员过来后，赶紧用大喇叭对着车厢的人说，请问有没有医生啊？这里有病人，如果是医生的话，就来帮一下忙。武侠小说上常说，路见不平，拔刀相助。

只是叫了好几声都没人站出来。然后我说，大叔，让我帮你看看吧。

大家都投来异样的眼光，一个小伙子，会看病吗？

为了让他们解除疑惑，我就说，我是医学生，可以试试看。

我一切这大叔的脉，双关弦紧，明显中焦寒凝气滞。救急莫速于针。像这种急性腹痛，最快的是用针，所以路见病痛，爷爷经常拔针相助。

我随手从竹筒里拔出满天星斗针，这是爷爷在我学习针灸时，亲手给我配制的。

该扎哪个穴位呢？只要是初学针灸入门的人都知道，肚腹三里留。

于是我迅速从病人右腿足三里那里扎了一针。捻转提插，来回几下，针感马上有了，如鱼吞饵。我问，怎么样了，大叔？

大叔愣了，竟然不痛了，只有惊讶。整个车厢的人好像看变魔术一样。

这病痛急得像山崩海啸，怎么一下子就去得无影无踪？

大叔拍拍肚子，哈哈大笑说，我不痛了，我不痛了，小郎中，你真行，你把我的病变到哪里去了呢？整个车厢都传来鼓掌的声音。

对于很多急性痛症，针刺见效的速度可以用秒来计。

很多时候，你熬了汤药，都觉得来不及，或者旅途中，没条件熬汤药。这时用针就显得格外重要，所以以前的草医郎中、赤脚医生，都是一根针、一把草。

俗话说，一针二灸三用药，这都是中医的瑰宝啊！

我再一摸这大叔的脉，明显脉和、紧去、痛愈。原本脉象如绳索打结、紧绷的状态，一针扎下去就松了，平和了。

如果在竹篱茅舍，我会再点一把艾条来熏，这大叔肯定会更舒服。为什么呢？

爷爷教我学阴阳的时候就说，医道虽繁，然一言以蔽之，日阴阳而已。

我就在琢磨，既然学“阴阳”两个字就够了，为什么还要读那么多书？P1-3

小说源于现实，又高于现实。读小说可以学知识，特别是读相关中医教育方面的小说，更能够学到健康方面的知识。

有个朋友问，人生究竟有哪些是最需要努力做的呢？

我们也在思考这个问题，而且思考了很久，最后发现，人生有三件事。

第一件是家庭，第二件是健康，第三件是事业。

这三门功课必须修，而且要修好，人生才圆满。

如果你事业有成，家庭和谐，但健康却不及格，最后也难以真正步人人生的辉煌。

很多朋友问我们，有没有快速获得健康的方式？

我们跟他说，这正是我们一直研究的，而且我们试图通过教育普及来传播健康的理念。因为当一个人有了正确的健康理念后，他才会有健康的身体。

身体的状态只是你理念的投影，念正身正，念邪身斜。

而大众的健康理念知识便源自于教育。中医的传统教育，就是民间的师带徒传承制教育，现代教育就是大学学院制教育。两种方式相互并存，各有所长。

《小郎中学医记——我的大学中医故事》这部书，讲述主角具备有中医民间师承制教育的背景，再进人大学，接受现代学院制教育而学成中医，这也算对中医大学教育的一种思考和补充。

在本书创作过程中，融人了我们当时大学生活的一些场景，还有这几年拜师学艺的点滴知识，用的还是通俗易懂的中医普及笔法。

大家沉下心性来品读，会发现大学之所以博大，不是因为有高大的建筑物，而是校园里真的像大海、大山那样藏龙卧虎，校园里既有中医大学问家，也有中医临床家．

大学培养的不仅是专业技能人才，更重要的是培养真正具备有大器量、大学问、大涵养的社会栋梁之才。

现在中医界也亟需这些人才的加入，亟需这些大知识的普及，我们中医普及学堂但愿能够以己微薄之力，给中医普及教育这艘大船推波助澜。

希望在这基础上，诞生更多中医的大才！

中医普及学堂

2015年春

广州中医药大学图书馆里，写着四书五经之一的《大学》开宗明义的一句话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

上大学的人成千上万，可有多少人思考过大学的宗旨?

什么是大学?获得一张文凭是形式，能够在这广大的校园里，成为有力大人，是大学的真正目的。

什么是有力大人?是有魄力、有能力帮助别人、提升自己的人。

所以真正的大学是以人为本，以提高人的德行学术为终极目的。这些德行学术必须以服务民众为方向。在亲近民众之中，真正提升自己的价值。

有个学生问一位中医大家，你在大学之中学到了什么?

这位中医大家学术硕果累累，育人无数，却谦虚地说，学到知羞。

鲁迅说过，不足是向上的车轮。一个人学到知不足，知道自己浅薄，那他时刻都会处于弥补上进的状态。

有个富翁，到了九十多岁财富还在增长，别人问他怎么做到的?

这富翁说，我把有钱的日子当成没钱来过，所以我天天都在上进奋斗。

中国古代形容一个人学识丰硕，常用学富五车。为什么学问那么多，而且还不断在增长?因为他从来就没有停止过攀登，从来都把有学问当成没学问，就像富人有钱能够过没钱的日子一样。

大学毕业了，是不是真的毕业了?不是，大学应该是人生的大学，不止是大学的大学，应该是一生不断求索上进的大学，而不是拿到文凭就终止教育学习的大学。所以还有将来的实习，拜师学艺，继续再教育，以及临床治病，传道授业，这些才是人生大学的开始。

有人说，你们的中医水平可以为师了。我们认为一生都是弟子，都是从零开始，所有的书籍都不是聚在头上的光环，而是踩在脚下向上攀登的阶梯。

这也是我们大家在走出大学，踏入社会，仍然可以不断上进的动力所在。

也希望大家把一切成就都作为阶梯，成为不断上进的动力。

(《小郎中学医记——我的大学中医故事》完结，敬请期待下一部《小郎中学医记——我的中医实习故事》)