《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，也是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。整部作品语言朴实、晓畅，洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高。可以说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉，用爱的眼光和笔触给我们传达了最美好的生活和心灵。

《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月例话”。　　《爱的教育》一经问世，就大获成功，成为意大利每个家庭教育孩子的教材，被公认为意大利人一生必读的十本小说之一。这部书被翻译成各种文字，在世界各国广为流传，为全世界各国不计其数的老师、父母和学生们所喜爱，被誉为世界少年儿童最优良的读物之一。

序

第一 十月

 始业日（十七日）

 我们的先生（十八日）

 灾难（二十一日）

 格拉勃利亚的小孩（二十二日）

 同窗朋友（二十五日）

 义侠的行为（二十六日）

 我的女先生（二十七日）

 贫民窟（二十八日）

 学校（二十八日）

 少年爱国者（每月例话）

第二 十一月

 烟囱扫除人（一日）

 万灵节（二日）

 好友卡隆（四日）

 卖炭者与绅士（七日）

 弟弟的女先生（十日）

 我的母亲（十日）

 朋友可莱谛（十三日）

 校长先生（十八日）

 兵士（二十二日）

 耐利的保护者（二十三日）

 级长（二十五日）

 少年侦探（每月例话）

 贫民（二十九日）

第三 十二月

 商人（一日）

 虚荣心（五日）

 初雪（十日）

 “小石匠”（十一日）

 雪球（十六日）

 女教师（十七日）

 访问负伤者（十八日）

 少年笔耕（每月例话）

 坚忍心（二十八日）

 感恩（三十一日）

第四 一月

 助教师（四日）

 斯带地的图书室

 铁匠的儿子

 友人的来访（十二日）

 维多利亚·爱马努爱列王的大葬（十七日）

 勿兰谛的斥退（二十一日）

 少年鼓手（每月例话）

 爱国（二十四日）

 嫉妒（二十五日）

 勿兰谛的母亲（二十八日）

 希望（二十九日）

第五 二月

 奖牌授予（四日）

 决心（五日）

 玩具的火车（十日）

 傲慢（十一日）

 劳动者的负伤（十五日）

 囚犯（十七日）

 爸爸的看护者（每月例话）

 铁工场（十八日）

 小小的卖艺者（二十日）

 “谢肉节”的最后一天（二十一日）

 盲孩（二十四日）

 病中的先生（二十五日）

 街路（二十五日）

第六 三月

 夜学校（二日）

 相打（五日）

 学生的父母（六日）

 七十八号的犯人（八日）

 小孩的死亡（十三日）

 三月十四日的前一夜

 奖品授予式（十四日）

 争吵（二十日）

 我的姊姊（二十四日）

 洛马格那的血（每月例话）

 病床中的“小石匠”（二十八日）

 卡华伯爵（二十九日）

第七 四月

 春（一日）

 温培尔脱王（三日）

 幼儿院（四日）

 体操（五日）

 父亲的先生（十三日）

 痊愈（二十日）

 劳动者中有朋友（二十日）

 卡隆的母亲（二十八日）

 寇塞贝·马志尼（二十九日）

 少年受勋章（每月例话）

第八 五月

 畸形儿（五日）

 牺牲（九日）

 火灾（十一日）

 六千英里寻母（每月例话）

 夏（二十四日）

 诗

 聋哑（二十八日）

第九 六月

 格里勃尔第将军（三日）

 军队（十一日）

 意大利（十四日）

 九十度的炎暑（十六日）

 我的父亲（十七日）

 乡野远足（十九日）

 劳动者的奖品授予式（二十五日）

 女先生之死（二十七日）

 感谢（二十八日）

 难船（最后的每月例话）

第十 七月

 母亲的末后一页（一日）

 试验（四日）

 最后的试验（七日）

 告别（十日）

今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩，不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来这就是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：

“我们不再在一处了！安利柯！”

这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤满在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的休息室的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每日到教室去都穿过这室。我的二年级时候的女先生见了我：

“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”

说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。

我的弟弟被编入在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是和我们差不多大的先生。那个先生的红而卷拢的头发已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：

“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌啊！”

一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：

“安利柯啊！要用心啰！我也和你们用功呢！”

我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。

从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生己在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安!”“配巴尼先生早安!”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教。先生也说着“早安!”去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写， 自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生没看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责．先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了!”另外一点没有什么。

默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的、亲切的声音这样说：

“大家听我!我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧!大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了!你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!

P1-3

特将此书奉献给九岁至十三岁的小学生们。

也可以用这样的书名：一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事。——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定他就能写成恰如此书所印的一般。他是本自己的能力，慢慢地笔记在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并尽可能保留儿子所说的这许多话。四年后，儿子入了中学，重读此册，并凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。

亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望你们能够满意，而且由此得益！