理念篇：每个宝宝都是最棒的
1.“对牛弹琴”要趁早
时光树：宝宝21天
从出院就开始每日坚持给笑笑做婴儿被动操、抚触、洗澡；每日坚持读儿歌和故事给笑笑听。每个人都觉得我是在“对牛弹琴”。
前20天，身心疲惫、心力交瘁的我，是能做多少就做多少。从第21天起，我开始正式并坚持每天记日记。
教育，只有在准备充分，我心情好她状态佳的时候才能进行。其他时候只能任她自然生长。
孩子就是一个空瓶子，你装入丰富生动，她就是丰富生动；你装入空虚无聊，她就是空虚无聊。你如果先装了丰富生动，那么空虚无聊就没了场地：反之亦然。
妈妈私房话
孕期的一系列“变故”，加上生产时是产钳术，生完孩子之后，身心疲惫、心力交瘁的我，能每天跟上孩子的节奏，照顾好她也照顾好自己，并休息好，就相当不错了。在当时的精神和身体状态下，我完全没有力气和心劲去执行更多，不得不对生孩子前就定下的早教计划望洋兴叹。
对于认为我是在“对牛弹琴”的人，我只在心里轻问一句：如果你相信胎教，那么又有什么理由不相信早期教育可以从孩子出生的第一天开始呢？
2．我从未想过要培养神童
时光树：宝宝2个月
在院子里带孩子晒太阳时跟几个妈妈谈起早期教育，她们都对此不以为然，说孩子这么小，只要快乐就好，不要给孩子压力，反正也不指望孩子是天才神童，更不指望孩子未来能成名成家……
知音难觅!
我从未想过要培养神童，只是不想让孩子这比金子还要宝贵的前3年被错过、被耽误，只想给她提供与身体、智力发展相适宜的环境，给她及时的教育。难道教育就等于不快乐，就等于给孩子压力？
妈妈私房话
早教有很多流派。比如：冯德全教授的0岁方案；西方引进的蒙氏教育：反对早识字、早阅读，认为任何早教都是摧残儿童身心健康的一派。另外还有亲子阅读派、台湾王财贵先生的读经派以及杜曼和七田真派。对了，还有在家上学派等。每一派都有其道理。客观地说，无所谓哪个是绝对正确或是绝对错误。
不管我们家长选择了哪一派，这都是个人的选择而已。但是，不管你是哪一派的，保持良好的心态，以快乐教育为根本，做到孩子和大人都轻松愉快，而且在这一路上都要做到“不以物喜，不以己悲”，朝着自己选择的方向去努力、去坚持，这才是最重要的。
我相信，任何一个以人为本的教育流派，其目标都不是培养高大上的神童、天才和富翁。
补充篇：九年半之后，宝贝9岁8个月
现在，我每天接收到的微信群的信息：来自老师的就是各种竞赛、各种培训班、各种升学知识的储备；来自孩子同龄人的家长的各种信息无外乎最终的指向都是考名校、读名校、成就成功人生！
这个时候，再也没有人会去说，只要孩子快乐就好！不要给孩子压力……我仍然感到知音难觅！
十年前，我从未想过要培养神童，只是不想让孩子这比金子还要宝贵的前3年被错过、被耽误，只想给她提供与身体、智力发展相适宜的环境。给她及时的教育。难道教育就等于不快乐，就等于给孩子压力？
十年后，我常常问：难道教育就等于升学+考试+读名校？早期孩子能力发展的各个关键期，大人们关心的是孩子快乐与否。后来，到了该关心孩子心理是否健康，孩子是否有学业上的压力时，大人们关注的却是升学！考试！名校！唉，人很难不被所处环境中的某些力量一路裹挟着走下去。
神童、天才、富翁不是我想要的，更不是我培养孩子的目的。一个人，能做自己喜欢的事情，做自己擅长的事情，做自己愿意做的事情，这件事，是外可以助人，内可以养家，而且，最关键的是这三件事情还是同一件事情，我认为，这个人就足以称为成功人士了！我对孩子的期望，就是成为这样的“成功人士”。
P2-4
读书，工作，成家，生娃娃……30岁那一年，眼看着生娃娃这个事儿不能再拖下去了。好吧，我认为我准备好了。
我的2004年是这样度过的：
1月13日确认怀孕，欣喜；
2月22日出血先兆流产，害怕；
2月23日至4月29日，卧床养胎，失去人身自由；
4月29日至5月8日，住院保胎，担心；
5月9日至8月5日，做正常孕妇，心平气和：
8月21日至8月24日，再次住院，习以为常；
9月8日至9月9日，待产室及产房，永生难忘：
9月9日至9月14日，产后住院，新生命的开始！
2004年9月9日，孩子出生，迎接新生命的同时，我也开始了自己的新的生命之旅。到今天，整整十年过去了，我的生活，因为孩子，发生了翻天覆地的变化。我的生命的状态，因为孩子，也发生了翻天覆地的变化。
因为之前工作的关系，我知道：
人生头3年，对于任何一个宝宝来说，都是千金不换的宝贵!
人生头3年，宝宝就是一个空瓶子，家长应该往这个瓶子里装什么至关重要；
人生头3年，身体的发育，是重中之重；
人生头3年，语言能力，可以优先发展；
人生头3年，是行为、习惯、性格的播种期。
所以，我决定排除万难，陪宝宝度过她人生中比黄金还要珍贵的人生头3年。
以下是宝贝成长大事记：
身体
2004年9月9日出生：从出院就开始每日接受妈妈做的婴儿被动操、抚触、洗澡；
22天：趴在床上，练习抬头；
26天：第一次“爬”；
29天：视觉训练；
1个月16天：踏步反射；
1个月21天：被竖立着抱；
2个月2天：俯睡；
3个月11天：翻身了，从仰卧到侧卧，俯卧抬头超过90度；
4个月13天：抓、撕、扯、舔、啃、咬；
5个月：坐得笔直，能坐上十来分钟；
6个月：抓着东西站起来，站很长时间，站得很稳；
7个月：爬；
9个月1天：走，迈出人生第一步；
10个月：大步流星、快步如飞地走；
10个月3天：赤脚训练；
1岁：能行走自如，会爬高上低，几乎会跑了，会跳摇摆舞，会跳踢踏舞，会跺脚，会爬上爬下，拇指、食指动作熟练，会打开和盖上瓶盖，会打开盒子拿里面的东西，会一页一页地连续翻书N次以上等；
……
认知
2004年9月9日出生：从出院就开始每日听妈妈读儿歌和故事：
23天：第一次看字卡，看了11秒：
29天：《低幼儿歌》可以坚持长时间听了，而且她黑黝黝的眼睛一直都紧紧地盯着书看：
1个月：形成固定的学习时间；
1个月11天：专心地看墙上的汉字；
1个月22天：开始认人；
2个月15天：说话时间总和达到40分钟，且是与大人交流着说的；
2个月21天：把学习当成了享受；
2个月22天：一口气看了一百多张字卡；
3个月6天：《低幼儿歌》坚持一口气听完100首儿歌，持续四十多分钟；
3个月11天：可以独处的时间越来越长，个把小时没问题，对字卡百看不厌；
4个月8天：“口不能言，心已默识之”；
8个月22天：再次爱上“字宝宝”；
9个月24天：自发地拿起书来，一口气看了7本图画书和1本儿歌书；
……
1岁6个月10天：第一次准确、完整、独立地唱歌；
1岁6个月23天：会讲故事；
1岁7个月9天：会读九十多首儿歌；
1岁7个月16天：说了一句英语；
1岁11个月5天：成了一个小小读书王；
2岁4个月5天：开始说英文；
……
跟宝宝每一天的成长、变化、进步相比，做妈妈的，每一天也都在成长着、变化着。
感谢宝宝，让我在走出校园多年之后，能有机会再次以新生的状态，全身心地投入到养育孩子的学习中；
感谢宝宝，让我这十来年有缘结识了遍布全国各地的育儿道路上的良师益友；
感谢宝宝，让我有机会成为《双语“小天才”养育实录》和《口语不好也能教宝宝学好英语》两本书的作者；
感谢宝宝，每一天，我都确信自己是个不断提升的人，而且也在不断地帮助他人提升。
笑笑妈
2014年10月13日
《妈妈教出3岁双语小天才》是从0岁开始的一份全面、详尽的中英双语育儿记录。作者笑妈以日记形式记录了一个“普通”孩子的“不普通”的成长经历：一个智力正常的孩子不到2岁就会读中文书，3岁能阅读英文书，3岁半以前读了近千本中英文儿童读物，2岁会编儿歌，3岁能口述写信和日记，她的运动能力、社会适应能力、良好习惯和性格品质等各项指标都超前发展，笑笑的成长经历相信会对各位妈妈有很好的参考借鉴作用。
笑妈，一个口语不好的普通职场妈妈，她的宝宝笑笑2岁就会读中文书，3岁能阅读英文书，3岁半以前读了近千本中英文儿童读物，她的运动能力、社会适应能力、良好习惯和性格品质等各项指标都超前发展。
《妈妈教出3岁双语小天才》以日记的形式，展示了笑笑的成长经历，相信会对各位妈妈有很好的参考借鉴作用。
