沐浴阳光 一路成长
“‘厚重课堂’的探索与实践”研究综述
课题的选题意义和研究价值
国内外与本课题相关的研究现状述评
课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
课题研究的过程及成效
花开课堂绽放芬芳
“厚重课堂”实践案例
(以人教版课标实验教材教学内容的先后为序)
“100以内数的顺序”教学与思考
“统计”教学与思考
多维度思考让课堂厚重起来
——“平移和旋转”教学与思考
轻松愉悦的课堂真实厚重的收获
——“1000以内数的认识”教学与思考
激趣探究拓展
——“秒的认识”教学与思考
“可能性的大小”教学与思考
“24时计时法”教学与思考
在趣味儿中凸显数学味儿
——“口算乘法”教学与思考
“面积和面积单位”教学与思考
“面积和面积单位”教学与思考
“认识平行”教学与思考
“三角形三边的关系”教学与思考
“植树问题”教学与思考
“用字母表示数”教学与思考
循着学生本真走
——“平行四边形的面积”教学与思考
感悟数学思想积累数学活动经验
——“三角形的面积”教学与思考
在教中思考在学中探索
——“统计与可能性”教学与思考
探寻厚重的数学课堂
——“3的倍数的特征”教学与思考
“分数的意义”教学与思考
创设引领学生思维深度的数学课堂
——“打电话”教学与思考
“位置”教学与思考
“比的应用”教学与思考
“圆的面积”教学与思考
“认识负数”教学与思考
让学生的思维在想象中走向深刻
——“认识圆柱”教学与思考
“圆柱的表面积”教学与思考
在深刻思考中探寻厚重的数学课堂
——“比例尺”教学与思考
聚焦“数学广角”
——“抽屉原理”教学与思考
留香文章余味悠长
“厚重课堂”教学反思
(以姓氏笔画为序)
课例研究让数学课堂更厚重
——谈“三角形特性”多人同课的教学与研讨
《在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》实验报告
小学数学教材资源的开发和利用
把握方程本质实施有效教学
有效加工材料放飞学生思维
让风车转起来
——“旋转”一课教学实践和反思
在反思中顿悟
《新课程小学数学“数学广角课”形象化教学案例研究》实验报告
追求有效教学厚重数学课堂
“情”溢课堂
——小学数学课堂“人情味儿”初探
旅游·教学
让厚重课堂弥漫浓浓的“数学味儿”
让复习课堂更厚重
“好题”从“教材”中来
——例谈“研读教材”在命题中的作用
当“命题”遭遇“考试”
“厚研教材”之我见
读懂学生之我见
教学．从读懂学生开始
教材当作资源用玩转教材“魔方”
“折扣”教学片段设计
关于一堂课的教学反思
“旋转”教后记
研“厚”教材追求“三味儿”打造厚重课堂
朴实中蕴含着大气
圆，真的可以很美
——两次聆听张齐华“圆的认识”有感
附：课题组成员名单
后记