在对国内外相关文献进行梳理与回顾的基础上，潘玉进等著的《中学生学业错误观研究》定位于对中学生学业错误观开展基础性实证研究，总体思路上强调理论与实证并重，方法上突显归纳与演绎并举，希望能结合教育学、心理学的多种研究范式，拓展中学生学业错误观的研究方式与手段。研究首先在经验性研究的基础上，依据事实资料结合前人研究成果，获得对中学生学业错误观内涵、结构与心理机制的全面合理解释，并根据对其内涵、结构与心理机制的理解，寻找中学生学业错误观的影响源，然后构建影响源、学业错误观、错误应对方式、学习自我效能感、心理健康与学业成绩之间的关系模型，最后通过个案分析对以上量化研究的结果进行验证与补充，同时对中学生学业错误观的教育对策从可行性、针对性、有效性三个角度进行思考，以期帮助中学生树立积极、正面的学业错误观，从而更好地战胜错误、超越错误。

潘玉进等著的《中学生学业错误观研究》在系统梳理与分析国内外有关学业错误研究的基础上，提出了中学生学业错误的应然观与实然观，编制了《中学生学业错误观问卷》《初中生学业错误应对方式问卷》与《高中生学业错误应对方式问卷》，为进一步开展学业错误研究提供了有效的测量工具；构建了师生关系、父母教养方式等学业错误观影响源，学业错误观与学业错误应对方式，学习自我效能感、心理健康及学业成绩等后效变量之间的关系模型，为教师与家长对学生进行错误观教育提供了理论支持，同时也为学生养成积极的错误观提供了科学依据。

第一章 研究背景与文献述评

 第一节 研究背景与意义

 第二节 文献述评

第二章 中学生学业错误观结构研究

 第一节 初中生学业错误观结构研究

 第二节 高中生学业错误观结构研究

 第三节 初中生学业错误应对方式结构研究

 第四节 高中生学业错误应对方式结构研究

 第五节 中学生学业错误观与学业错误应对方式的关系

 第六节 小结

第三章 中学生学业错误观影响机制研究

 第一节 初中生学业错误观影响机制研究

 第二节 高中生师生关系与学业错误观的关系研究

 第三节 高中生学业错误观与学习自我效能感的关系研究

 第四节 高中生父母教养方式与学业错误观的关系研究

 第五节 高中生学业错误观与心理健康的关系研究

第四章 中学生学业错误观的个案研究

 第一节 小吴的案例

 第二节 小梦的案例

 第三节 小芳的案例

第五章 教育对策与研究展望

 第一节 教育对策与建议

 第二节 总结与展望

附录

 附录一 学业错误观问卷

 附录二 学业错误应对方式问卷

参考文献

索引

后记