《叶圣陶爷爷教你学知识》系列图书取材经典，内容不仅丰富有趣，同时能让小读者在阅读的过程中，认识身边的世界，具有一定的教育作用，寓教于乐。书本选用的纸张上乘，排版清晰易读，彩色插图精美，不仅有游艺园(叶圣陶爷爷教你学知识)很高的阅读价值，更有一定的收藏价值。

这本《说话行文(叶圣陶爷爷教你学知识)》是其中一册，图文并茂，是孩子们课余生活不可多得的精神伴侣。

《叶圣陶爷爷教你学知识》收录上世纪三十年代前后，著名作家叶圣陶及与吴研因、王志瑞等合编作品。丛书套装一共四本，内容包括算术、音乐、美术、竞技运动、运动会、玩具制作、模型制作等内容，语言通俗流畅，适合当代儿童阅读。《说话行文(叶圣陶爷爷教你学知识)》是其中的一本，以介绍怎样写信读报、怎样写日记等方面知识为主，另外还有些经典的好人好事小故事，图文并茂，是孩子们课余生活不可多得的精神伴侣。

怎样辩论

怎样写信

怎样读报

怠样在图书馆里看书

小学生的日记

邻里故事会

平常的故事

好人的故事

景阳冈

蚂蚁的一群

青蛙的园地

当着大众的面前，把某一件事实原原本本地讲出来，或是对于某一个问题的意见，尽量地发挥出来；或是把某一种的科学，详详细细地讲出来，这都叫作演说。演说的人演说终了便好了，辩论却不是这个样儿。对于某一个问题，有人主张正面的，有人主张反面的，大家把理由像演说样地说了出来以后，可以互相驳复。甲方说乙方的理由怎样的不充足，乙方说甲方的证据怎样的不完备，最后受公正人的批评，这叫作辩论。

辩论不是争论

小朋友在游戏的时候，发生了误会，往往会分成甲乙两派。甲派说乙派有什么错误，乙派也说甲派有什么错误，口讲指画，哓哓不休地争论起来。大家不肯认错，便变成谩骂，有时竟致打架，这就是辩论吗？不对，不对，辩论不是这个样儿的，这样的叫作争论。

辩论的态度很严正，很郑重，双方只是对于辩论的题目上尽量地发表意见，尽量地指出对方的错误，不羼入一些意气。谁胜谁负，全凭公正人的批评。胜的人没有傲态，败的人也不会债气。

小朋友们时常还有这样的情形：

做错了一件事，说错了几句话，有人来替他纠正，告诉他错在什么地方，告诉他怎样做或怎样说才对，在理应当感谢那纠正他的人，可是有的小朋友却会不服。明知自己是错的，还要想法掩饰自己的锴，和人辩难。这就是辩论吗？不对，不对，辩论不是这样的，这叫作强辩。

辩论的材料，理由很正当，证据很充足，只是从理论上或是事实上证明自己的主张，或是指摘别人的主张，不该有服气不服气的杂念夹在里头。

在实行辩论以前，像搜集辩论材料，预拟辩论纲要，练习辩论时的姿态等等，都要先事准备。假使不先事准备，见对方讲得头头是道，理由十足，态度自然，自己会一句话也说不出来。就是能说几旬，也都是空泛的话，既没有充实的理由，又没有确切的证据，更不能扼住对方的弱点，提出质问。语句的组织不能适当，语调的高低不能自然。这怎么能够博得听众的同情呢？

以下的两事，应该事先准备：

1．拟制辩论纲要；

2．练习。

拟制辩论纲要，须分作四步手续：

第一步是分析题目：凡是一个辩论的题目，都可分作正反两方面。譬如说：“夏天时的生活是不是比冬天时的生活舒适？”这一个问题，便可以分出正反两方面。说夏天时的生活舒适是正面，说冬天时的生活舒适是反面。参加辩论的人，先该认定自己主张正面还是反面，再仔细辨别题目中的重要涵义，最后还应该去搜集材料，调查证据。

就拿上面的一个问题说，重要的涵义是说明生活的舒适，便该从生活的舒适上着想。

第二步是搜集材料：材料要搜集得多，辩论的内容方可以充实。普通都从下面的三方面去搜集材料：一是整理自己原有的知识；二是征求别人的意见，因为个人的见解，个人的知识，难免不很正确，不很充足，所以须访问别人，以谋集思广益；三是查阅书报杂志，因为个人的知识和访问得来的，或许有错误，或许不翔实，书报杂志记载的比较可靠一些。

对于对方主张的理由也须预想一下，并搜集驳斥的材料，使对方的理由不能成立。

第三步是调查证据：要说明自己的主张，最好不要空口说白话，要引出事实来证明自己的主张，或是提出有力的证据，像调查表统计表等等来充实自己的理由。

要驳斥对方的主张，也不要空口说白话，因为空口说白话，理由不很充足，决不能使对方心折。最好能引出事实来证明对方的主张错误，提出有力的证据来证明对方的理由不成立。P3-7