第一章 中高职衔接汽车运用技术专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第二章 中高职衔接数控技术专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第三章 中高职衔接模具设计与制造专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第四章 中高职衔接计算机网络技术专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第五章 中高职衔接会计专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第六章 中高职衔接物流管理专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第七章 中高职衔接旅游管理专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第八章 中高职衔接学前教育专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

第九章 中高职衔接艺术设计(家具)专业职业能力分析报告

 一、职业能力分析的目的和意义

 二、职业能力分析的组织与实施

 三、职业能力分析的结论与成效

 四、职业能力分析表

广东省教育厅、广东省教育研究院编写的《广东中高职衔接专业教学标准研制--职业能力分析》清晰表达了各专业对应的工作项目、工作任务、职业能力和职业素养，并划分为中职学段、高职学段两个学习水平层次，是编制专业教学标准的重要依据，也是明确中高职各学段的培养目标定位、建构课程体系、开发课程、实施课程与评价的重要基础。

本书可作为各级职业院校开展职业能力分析的实践指南，对职业教育理论研究与实践探索均具有重要参考价值。