由中信出版社出版的《艺术眼系列书(共6册)》是一套针对5—13岁孩子最实用的亲子艺术书！

用30件艺术作品。分3个年龄段解读孩子看艺术作品的特点！

如何看？怎么看？看什么？引导孩子进入艺术世界，打开孩子的艺术之眼！

艺术名家亲自为你和孩子导读！

小兴趣，成就大梦想！培养孩子的创意能力，我们为孩子准备了具有启发性的解答！

由中信出版社出版的《艺术眼系列书(共6册)》包括《艺术原来可以这样看》、《艺术原来可以这样看2》、《20世纪艺术原来可以这样看》和《卢浮宫原来可以这样看》、《蓬皮杜中心原来可以这样看》和《凡尔赛宫原来可以这样看》。

也许你期待孩子对诸如波提切利、维米尔、德加、夏加尔和波拉克等艺术大师的作品有深入了解的渴望，并能有一些初步的个人感受，但苦于不知如何引导孩子“看”艺术。“艺术眼”系列书告诉你如何激发孩子对艺术的兴趣？带孩子成功参观的秘诀是什么？每个年龄阶段对艺术的关注点有什么不同？如何肯定孩子所看到的东西，并鼓励孩子观察的自由？如何选择你所熟悉的出发点，如运动、科学、数学、历史或工艺等方面，更加自信地引导孩子欣赏艺术作品？

《艺术原来可以这样看》、《艺术原来可以这样看2》、《20世纪艺术原来可以这样看》三本书颠覆艺术史的传统写法，与艺术品相关的时代、背景、主题、创作者等理论知识都被置之一旁。走进艺术的起点就是作品！弗朗索瓦芭布-高尔长期研究孩子欣赏艺术的特点，汇集了世界最知名的30幅经典艺术作品，完全以孩子的视角、孩子的问题、孩子的语言对经典艺术发问，是第一套真正写给孩子看的艺术书！

《蓬皮杜中心原来可以这样看》、《卢浮宫原来可以这样看》、《凡尔赛宫原来可以这样看》三本书精选了法国最重要的艺术博物馆，告诉你如何带孩子参观这些博物馆，在这些博物馆里哪些艺术品非看不可。

本系列书第一部分告诉你有效引导5-7岁、8-10岁、11-13岁三个年龄阶段孩子欣赏艺术。第二部分告诉大人们如何看一幅画，以及每个年龄阶段孩子最感兴趣的艺术话题是什么。第三部分是作品赏析，针对三个年龄阶段的孩子设置了不同程度的问答，并标示出来，很容易就能找到适合不同年龄孩子的解答。

艺术原来可以这样看

艺术原来可以这样看2

蓬皮杜中心原来可以这样看

20世纪艺术原来可以这样看

卢浮宫原来可以这样看

凡尔赛宫原来可以这样看

激发欣赏绘画的热望

和阅读一样，孩子对艺术尤其是绘画的兴趣不是自发形成的，而且兴趣既容易产生，也容易消失。鉴于此，我们最好小心保护它。抛弃旧思路。

哪怕怀有世界上最美好的意愿，我们依旧可能开场就搞砸了。“到这个城市来，就不能不去参观那家博物馆”，“这东西得知道”，“你看啊，这多有趣”，以及“真美啊”，这些话每个人都听过，甚至我们自己也说过。尽管对成人而言，这些理由非常充分．但对孩子来说则完全站不住脚。在孩子眼里，这种话毫无价值，很难引起孩子的兴趣，更谈何激发他们的热情！这样的开场白完全有可能把你的计划搞砸。

追寻自己的记忆。

你自己明确知道参观的意义所在吗？你还记得自己迈进展厅第一步的情形吗？如果是死气沉沉或糟糕的回忆，你还是把回忆深藏着吧！无趣的回忆本就无趣，而且还会传播无趣。不过如果相反，是愉悦的经历，那就可以试着找找原因。不要理性思考，放弃你从中获得的知识和概念；回忆你的第一印象。这才是出发点，这才是应该传递给孩子们的……

单纯体验当时感觉。

无须追溯久远的历史：也许某天，一件艺术品，一个地点，一幅画或一件雕塑的细节触动了你。而原因可能非常简单：一种转瞬即逝的感觉，一种气氛，一种颜色，人们谈论的展览，报纸或者书中的转载：这才是你需要和孩子分享的东西，这胜过任何学术演说——请用你自己的话，用通俗的语言。

情感互动优先。

无论如何，你自己真正的兴趣所在、信息的情感层面才是要传递给孩子的关键内容。请告诉孩子你喜欢这幅画，讨厌那幅画，这幅画让你开心，那幅画让你迷惑……他很可能想知道原因，希望探究谜底最好不要犹豫，承认你也不知自己这些感觉的来由。询问孩子的意见，他很容易就会把自己的观点告诉你。请相信，无论作品如何，对孩子而言，其内在价值都远不及你给予他的主观鼓励。去启开那扇专属你的门吧！你的话语至高无上，但并非知识传授，那既是心声的传递，也是一种特权。

学会控制自己的热情。

尤其需要注意的是：带孩子观看的东西，不要提前过分地夸耀。否则你可能会剥夺他本该享有的亲自发现的乐趣。无论多大年纪，最扫兴之事莫过于听见别人大肆夸赞自己不知道、没见过或者没观看过的东西。因而作为父母，控制自己的热情非常必要，不然孩子就会察觉到那完全是你的地盘，他毫无插足之地。如果你一下子把你的爱好、感情、观念表露无遗，那他还剩下什么呢？所以给他留点空间，留点沉默，让他找到自己的话语。有人认为孩子会欣赏在画前沉默的成年人，这种观念也并不可信。不过成年人过于哕唆，过于相信自己的感觉和知识，则是更糟糕的。  让孩子自己去选择。

如果孩子和你的兴趣不同，请将自主权给他。一旦孩子的兴趣被激发后，父母就应该尊重他的选择。你的偏好只是出发点，但仅此而已。跟着孩子到各种展厅，观察吸引他的东西：在他喜欢的画前停下，可能对你(或者他人)眼中的杰作完全没有兴趣。总有时间去欣赏这些画作。你的目的是让孩子与艺术相遇，而时间和地点并不能绝对由你决定。孩子的选择可能会让你吃惊，措手不及，甚至可能完全和你的品位相左，但毋庸置疑，选择会给孩子提供最好的出发点，无论那是19世纪60年代的风景画还是单色画。

想从哪儿开始，就从哪儿开始。

从何处开始的问题可以先置之一旁。在这个阶段，我们无意让孩子系统地学习年代、文化史和风格等专业知识。如果以后他愿意深入地了解艺术文化，那是另外一回事，届时他需按照专业的要求，花上一定时间学习。目前只需考虑让孩子享受乐趣就可以了，乐趣很简单，但非常难得。想看什么就看什么，而且只看自己想看的，想看多久就看多久，这样的开始是享受艺术乐嘏的重要条件之一。

成功参观的秘诀

无论是在博物馆、临时展览厅还是画廊中，如果我们希望看画展既惬意又能有所收获，那么最好记住几条简单的规则，规则非常简单，但我们常常会忽略掉。

放弃雨天参观。

在很多人的观念里，雨天是参观博物馆的绝佳时机。因为，阳光灿烂的日子里，人们很显然更愿意做点别的事情，而不是和画作们待在一起。

但雨天参观，暗含着因没有其他消闲方式而被动进入博物馆的意味，所以我们需要转变观念。在博物馆里漫步是一种选择，为什么不可以是一种庆祝呢？但绝不能是一种后备方案或是不得已之举。明媚阳光下欣赏画作会比在阴天有更多无以言表的乐趣。还有什么比在衣帽间前排队等着存放湿漉漉的雨衣、雨伞更让人郁闷的事呢？坚定的业余爱好者往往会忽视这些细节，但这会误导孩子对博物馆的第一印象。

P2-5(《艺术原来可以这样看》)

本书希望能给那些热爱绘画但不知如何欣赏，以及希望和孩子分享艺术乐趣的人提供帮助。本书希望提供一些关键线索，别无奢求。

阅读本书不需要任何历史、艺术和教育学方面的知识准备，这不是一本艺术史教科书：既没有常见的年代划分，也没有大量让读者灰心丧气的专业术语。

绘画领域始终令人望而却步，尽管问题显而易见，人们却羞于开口提问。在一幅众人如痴如狂的作品面前，承认自己什么都没看懂是很难为情的：而对于另外一幅作品，我们也难以明白从何欣赏。问题，尤其是那些最有逻辑的问题，通常没有答案，因为大家坚信唯有自己不明所以，于是羞于去提。本书清楚地提出了这些问题，解释虽不敢标榜详尽，但也尽量简明扼要。

本书颠覆了传统方法，将时代、背景、艺术家、主题等理论知识置之一旁．读者得以直接与绘画作品接触。我们的起点就是——作品。这么做我们有充足的理由，对于非专业的儿童和成人，绘画作品才是首要的：画就在那里。就在当下，就在眼前。绕圈子和铺垫容易让人迷失，熄灭好不容易唤醒的兴趣，有何益处呢？要在画里看到什么？为什么？如何用日常生活中的通俗语言去表达？这才是重点所在。

无论是在为陪孩子参观博物馆作准备，或者回答孩子在教堂、跳蚤市场、书本中有关绘画的问题，在本书中每人都可以找到一些线索，满足自己的好奇心，各得其所。本书可能显得有点短，但也可能一段文字足够你触类旁通，这要视时机和心情而定。或信手翻阅，或随身携带，或自由浏览，本书皆可。如果读完本书，你了悟到原来其实这也没那么复杂，那么本书就大获全胜了。

一套参观艺术博物馆很棒的指南。——公元前家长

一套绝妙的艺术指南。——《奥马哈世界先驱报》

一套简单好用的艺术入门书。——NEA todav

一套艺术史入门书，为孩子看世界名画提供了最有用的小贴士。——Treasure VaIley Family

为每个孩子愉快地欣赏世界名画提供了诸多帮助。——芝加哥家长