王定华主编的《新形势下我国学校德育调查与研究》德育内容、德育途径、德育政策、立体化德育等章，首先采用历史研究方法，梳理我国学校德育的发展阶段，以便从过去、现在和未来的延长线上昭示前进方向；其次采用比较法，对一些发达国家相关做法加以介绍分析，进而提出改进我国学校德育的政策建议。心育和德育工作整合一章，则从心育工作本土化视角，强调心育与德育的相得益彰。学校文化建设一章认为，中小学应塑造学校共同的价值观、体现文化自觉，追求学校文化建设高品位、增强文化自信，发挥校长、教师、学生的能动作用，从而形成学校的课程文化、网络文化、制度文化和物质文化。最后一章指出了当前和今后一个时期我国德育改革应直面的十个主要课题。

第一章 我国学校德育的形势与任务

 一、中小学生思想品德状况总体良好

 二、中小学生思想品德状况尚待继续改善

 三、新形势下学校德育的新任务

第二章 我国小学生思想品德状况调查研究

 一、关于小学生思想品德状况调查的说明

 二、小学生思想政治状况

 三、小学生基本道德品质状况

 四、小学生心理健康状况

 五、小学生与社会关注的热点问题

 六、小学生德育环境状况

第三章 我国中学生思想品德状况调查研究

 一、关于中学生思想品德状况调查的说明

 二、中学生思想政治状况

 三、中学生基本道德品质状况

 四、中学生心理健康状况

 五、中学生与社会关注的热点问题

 六、中学生德育环境状况

第四章 学校德育内容研究

 一、我国学校德育内容状况

 二、 国外确定学校德育内容的经验

 三、我国学校德育内容存在的问题及其改善建议

第五章 学校德育途径研究

 一、德育课

 二、学科德育

 三、课外活动和社会实践活动

 四、优化我国学校德育途径的对策建议

第六章 立体化德育研究

 一、立体化德育提出的现实意义

 二、我国立体化德育的发展与实践

 三、国外立体化德育的实践及与我国的比较

 四、对我国构建立体化德育的建议

第七章 学校德育政策研究

 一、中国现代社会转型背景下的德育发展

 二、新中国成立以来我国学校德育政策分析

 三、我国中小学德育政策现存问题分析

 四、港台及发达国家在德育政策方面的经验

 五、改进我国学校德育政策的建议

第八章 学校心育与德育整合研究

 一、我国心育的兴起与发展及其对德育的影响

 二、正确认识心育与德育的关系

 三、建构“心理—道德教育”一体化的大德育理论与实践体系

第九章 新形势下学校文化建设研究

 一、学校文化建设的基本含义

 二、学校文化建设的现实意义

 三、学校文化建设的主要路径

第十章 当前我国德育改革应该直面的主要课题

 一、德育改革的目标

 二、德育内容的变革

 三、德育课改的深化

 四、德育教学与活动的改进

 五、制度德育的落实

 六、德育素养的提高

 七、德育对象的理解

 八、家校关系的再认

 九、媒体建设的重点

 十、时代环境的回应

后记