作为一种教学尝试，《主题设计与综合表现——另一种观察的方式》的意图只在说明，基础的意义绝不仅仅在于技法，基础更是一个观察习惯的养成，是综合素质的养成，设计基础所培养的人文的精神，它应该延伸到以后学习生活的点点滴滴之中。

学习是一种心态，它需要一种对自觉意识的完全认同和对自己学业的尊重。本书由陈平主编。

《主题设计与综合表现——另一种观察的方式》是大学艺术设计基础课程创新教材，是在吸取国外先进教学理念和长期的课程改革经验基础上形成的教学成果。

主题教学法倡导一种研究和探索的精神，这种研究和探索既包括学生通过课程获取专业方面的知识，也包括教师通过与学生的互动寻求体现艺术设计教学独特性的新方法。本书提倡以“主题”为导向，充分调动学生和教师的主动性和能动性，通过对造型、色彩、材料的综合运用，发掘每个学生潜在的创造力，以新的角度发现和创造新事物，开启独具个性的“观看”方式。

本书重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的审美观念。在实践中，本书所提倡的“主题式”的基础课教学与“项目式”的专业课教学形成了良好的对接，对艺术设计基础教学的课程改革有较强的指导意义。

《主题设计与综合表现——另一种观察的方式》以有实践经验的骨干教师为核心，以优质的教学课程为依托，可作为各类高等院校培养应用型艺术设计人才的教学用书，也可作为其他艺术工作者或艺术爱好者的有益读物。本书由陈平主编。

序一 主题教学法：融合与创新

序二 教育依赖于“心”

序三 本书的使用方法

前言

课程导入：主题教学法简介

主题1 美的历程

主题2 18岁

主题3 金刚

主题4 走出非洲

主题5 困鸟

主题6 我想抓住井沿，看看蓝天

主题7 变色龙

主题8 静默的世界

主题9 众生相

主题10 深邃

主题11 一天到晚游泳的鱼

主题12 彩虹鱼

主题13 羽翼

主题14 蝴蝶旧事

主题15 “伊莎贝拉”

附录 关于“动物凶猛”课题的参考资料

参考文献

后记